DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ο DumeNuke αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 4,125 μηνύματα.
13-10-14
23:22
Η πλειονότητα της Θεωρητικής κατεύθυνσης επιλέγει ως μάθημα γενικής τη Βιολογία. Ο τρόπος εξέτασης των Θεωρητικών μαθημάτων θυμίζει περισσότερο αυτόν της Βιολογίας, παρά των Μαθηματικών ή της Φυσικής. Επίσης ξεκλειδώνει ένα δεύτερο πεδίο, κάτι στο οποίο η Ιστορία υστερεί.
Τα Μαθηματικά Γενικής έχουν τρία κεφάλαια:
1) Ανάλυση, που περιέχει συναρτήσεις, όρια και παραγώγους. Για τη Θεωρητική είναι το δυσκολότερο κεφάλαιο.
2) Στατιστική. Έχεις 4-5 βασικούς τύπους που πρέπει να θυμάσαι (απλούστατους), σου δίνουν ένα πινακάκι με κάποια στοιχεία και, χρησιμοποιώντας τους τύπους που ξέρεις, σου ζητούν να το συμπληρώσεις. Εύκολο κεφάλαιο.
3) Πιθανότητες: Το βασικό τους κομμάτι διδάσκεται στην Α' Λυκείου, σύμφωνα με την αλλαγή του 2011-12. Δεν αποτελεί εντελώς άγνωστη έννοια. Ωστόσο, οι περισσότεροι δεν δίνουν την πρέπουσα σημασία και, σε κάποιο σημείο, χάνουν την μπάλα. Πιο εύκολο από την Ανάλυση, αλλά πιο δύσκολο από τη Στατιστική.
Πιο είναι το πρόβλημα σου με τα Μαθηματικά Γενικής:
1) Έχεις αρκετά κενά από την ύλη των Μαθηματικών των δύο προηγούμενων τάξεων. Διακρίνουσα, Σχήμα Horner, εκθετικές και λογαριθμικές ιδιότητες, ταυτότητες... είναι μερικά πράγματα που θα πρέπει να παίζεις στα δάκτυλα. Πχ: Σου ζητάνε να βρεις ακρότατο (Ανάλυση). Κάνεις τη διαδικασία που μαθαίνεις στο πρώτο κεφάλαιο και, πριν τελειώσεις, πρέπει να βρεις ρίζες πολυωνύμου 4ου βαθμού. Αν δεν ξέρεις Σχήμα Horner, χάνεις σημαντικό μέρος της άσκησης, παρόλο που ξέρεις άπταιστα την ύλη της Γ' Λυκείου...
2) Πας στο 2ο/4ο πεδίο με μειωμένα μόρια. Τα παιδιά της ΘετικοΤεχνολογικής γράφουν με άριστα το 20.000, εσύ γράφεις με άριστα το 18.600. Εκτός αυτού, τα Μαθήματα Βαρύτητάς τους είναι τα Μαθηματικά και Φυσική Κατ., ενώ σε εσένα θα μετρήσουν οι βαθμοί των Μαθηματικών Γεν. και Έκθεσης. Η υποκειμενικότητα στη βαθμολόγηση της Έκθεσης μπορεί να σημαίνει περαιτέρω απώλεια μορίων.
3) Μια απρόσμενη αύξηση της δυσκολίας των θεμάτων σε πετάει, αυτόματα, έξω από αρκετές σχολές του 1ου πεδίου. Αναφέρομαι στα Μαθηματικά του 2013, όπου μαθητές με προσδοκίες χάσανε το τμήμα της επιλογής τους, λόγω χαμηλής βαθμολογίας στο μάθημα. Σκέψου το ως εξής:
Αν πάρεις Μαθηματικά και μπουν δύσκολα στα Μαθηματικά και εύκολα στη Βιολογία, έχεις τεράστιο μειονέκτημα, αφού η πλειονότητα του πεδίου σου επιλέγει Βιολογία. Ωστόσο, αν συμβεί το αντίθετο, έχεις τεράστιο πλεονέκτημα, αφού ξεπερνάς σε βαθμολογία τους περισσότερους και ανταγωνίζεσαι τους ελάχιστους άλλους που διάλεξαν Μαθηματικά.
Αντιθέτως, αν πάρεις Βιολογία, η δυσκολία των θεμάτων δεν σε επηρεάζει τόσο. Οι θετικές ή αρνητικές επιδράσεις του μαθήματος επηρεάζουν, σχεδόν, το σύνολο της κατεύθυνσής σου και όχι εσένα μεμονωμένα.
Όμως, το πιο βασικό ερώτημα πριν αποφασίσεις είναι το εξής:
Ποιες σχολές του 1ου και 2ου/4ου πεδίου σε ενδιαφέρουν και με ποια σειρά?
Τα Μαθηματικά Γενικής έχουν τρία κεφάλαια:
1) Ανάλυση, που περιέχει συναρτήσεις, όρια και παραγώγους. Για τη Θεωρητική είναι το δυσκολότερο κεφάλαιο.
2) Στατιστική. Έχεις 4-5 βασικούς τύπους που πρέπει να θυμάσαι (απλούστατους), σου δίνουν ένα πινακάκι με κάποια στοιχεία και, χρησιμοποιώντας τους τύπους που ξέρεις, σου ζητούν να το συμπληρώσεις. Εύκολο κεφάλαιο.
3) Πιθανότητες: Το βασικό τους κομμάτι διδάσκεται στην Α' Λυκείου, σύμφωνα με την αλλαγή του 2011-12. Δεν αποτελεί εντελώς άγνωστη έννοια. Ωστόσο, οι περισσότεροι δεν δίνουν την πρέπουσα σημασία και, σε κάποιο σημείο, χάνουν την μπάλα. Πιο εύκολο από την Ανάλυση, αλλά πιο δύσκολο από τη Στατιστική.
Πιο είναι το πρόβλημα σου με τα Μαθηματικά Γενικής:
1) Έχεις αρκετά κενά από την ύλη των Μαθηματικών των δύο προηγούμενων τάξεων. Διακρίνουσα, Σχήμα Horner, εκθετικές και λογαριθμικές ιδιότητες, ταυτότητες... είναι μερικά πράγματα που θα πρέπει να παίζεις στα δάκτυλα. Πχ: Σου ζητάνε να βρεις ακρότατο (Ανάλυση). Κάνεις τη διαδικασία που μαθαίνεις στο πρώτο κεφάλαιο και, πριν τελειώσεις, πρέπει να βρεις ρίζες πολυωνύμου 4ου βαθμού. Αν δεν ξέρεις Σχήμα Horner, χάνεις σημαντικό μέρος της άσκησης, παρόλο που ξέρεις άπταιστα την ύλη της Γ' Λυκείου...
2) Πας στο 2ο/4ο πεδίο με μειωμένα μόρια. Τα παιδιά της ΘετικοΤεχνολογικής γράφουν με άριστα το 20.000, εσύ γράφεις με άριστα το 18.600. Εκτός αυτού, τα Μαθήματα Βαρύτητάς τους είναι τα Μαθηματικά και Φυσική Κατ., ενώ σε εσένα θα μετρήσουν οι βαθμοί των Μαθηματικών Γεν. και Έκθεσης. Η υποκειμενικότητα στη βαθμολόγηση της Έκθεσης μπορεί να σημαίνει περαιτέρω απώλεια μορίων.
3) Μια απρόσμενη αύξηση της δυσκολίας των θεμάτων σε πετάει, αυτόματα, έξω από αρκετές σχολές του 1ου πεδίου. Αναφέρομαι στα Μαθηματικά του 2013, όπου μαθητές με προσδοκίες χάσανε το τμήμα της επιλογής τους, λόγω χαμηλής βαθμολογίας στο μάθημα. Σκέψου το ως εξής:
Αν πάρεις Μαθηματικά και μπουν δύσκολα στα Μαθηματικά και εύκολα στη Βιολογία, έχεις τεράστιο μειονέκτημα, αφού η πλειονότητα του πεδίου σου επιλέγει Βιολογία. Ωστόσο, αν συμβεί το αντίθετο, έχεις τεράστιο πλεονέκτημα, αφού ξεπερνάς σε βαθμολογία τους περισσότερους και ανταγωνίζεσαι τους ελάχιστους άλλους που διάλεξαν Μαθηματικά.
Αντιθέτως, αν πάρεις Βιολογία, η δυσκολία των θεμάτων δεν σε επηρεάζει τόσο. Οι θετικές ή αρνητικές επιδράσεις του μαθήματος επηρεάζουν, σχεδόν, το σύνολο της κατεύθυνσής σου και όχι εσένα μεμονωμένα.
Όμως, το πιο βασικό ερώτημα πριν αποφασίσεις είναι το εξής:
Ποιες σχολές του 1ου και 2ου/4ου πεδίου σε ενδιαφέρουν και με ποια σειρά?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ο DumeNuke αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 4,125 μηνύματα.
23-06-14
14:38
γενικοτερα το 3ο θεμα δεν ηταν ευκολο απλα θυμηθηκα το πιο δυσκολο ερωτημα της ασκησης. κανοντας το με την ανεση σου στο φροντιστηριο ειναι αλλιως! θα το ειδες και συ φετος φανταζομαι. τελοσπαντων αλλου ειναι το θεμα μου . καλα θα ειναι να μην σχολιαζουμε θεματα αν δεν τα εχουμε ζησει απο πρωτο χερι. αλλιως ειναι να γραφεις σε αυτα τα θεματα και αλλιως να τα εχεις λυσει απλα ενα απογευμα στο σπιτι σου,στο σχολειο σου κλπ κλπ.
σορρυ που σε αρπαξα απο το λαιμο.
Να πω την αλήθεια, όπως έκανα το πινακάκι με το μυαλό έκανα 3 κλάσεις και έβγαλα ανώτατη τιμή το 80. Άρα η μέση τιμή που ζητούσε θεώρησα ότι ήταν ολόκληρου του δείγματος.... να πώς βγήκε το ευκολάκι
Δεν πειράζει, όλα καλά. Δικό μου ήταν το σφάλμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ο DumeNuke αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 4,125 μηνύματα.
23-06-14
14:14
κλασικο θεμα 2ου κεφαλαιου? φοβερα κλασικο! ειδικα το ερωτημα με την νεα μεση τιμη τι να σου πω. ας σοβαρευτουμε λιγο! οπως τα περιγραφεις φιλε μου τα θεματα του 2013 ηταν απλα να τα λυσει καποιος! ελεος δηλαδη!
Και πες μου τώρα ειλικρινά:
Η κεντρική μου θέση ήταν ότι τα περσινά θέματα ήταν παλουκοθέματα και δυσκολότερα από τα φετινά. Και εσένα σε πείραξε ότι δεν πρόσεξα τι δυσκολία του Γ3?
Δεν λέω, λάθος μου, αλλά μην αρπάζεσαι σαν κάρβουνο στη φωτιά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ο DumeNuke αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 4,125 μηνύματα.
23-06-14
10:37
Μάθημα επιλογής ποιό θα πάρετε;Εγώ σκέφτομαι φυσική ή μαθαματικά και αοθ.Είμαι θετική και έχω άριστη σχέση και με τα δυο μαθήματα,απλά φοβάμαι μην επαναληφθεί το περσινό βατερλό με τα μαθηματικά...
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής 2013:
Θέμα Α: Κλασικό θέμα θεωρίας.
Θέμα Β: Συνδυαστικό 1ου και 3ου Κεφαλαίου. Δεν έχει ιδιαίτερο επίπεδο δυσκολίας, αλλά θα ταίριαζε πιο πολύ αν ήταν Γ Θέμα.
Θέμα Γ: Κλασικό θέμα 2ου Κεφαλαίου. Εξαίρεση το Γ3, το οποίο απαιτούσε σκέψη (και άρα χρόνο, ο οποίος δεν υπήρχε).
Θέμα Δ: Συνδυαστικό εφ' όλης της ύλης. Όλα τα ερωτήματα του τσιμπάνε Το Δ3 θυμίζει περισσότερο ασκήσεις Μαθηματικών Κατεύθυνσης, παρά Γενικής.
Συνολικά, τα θέματα Α και Γ ανταποκρίνονταν στο επίπεδο των Πανελληνίων.
Κατά αντιστοιχία, το 2014:
Θέμα Α: Κλασικό θέμα θεωρίας. Υπήρχε ένα παραπλανητικό Σ/Λ.
Θέμα Β: Απλούστατη εφαρμογή στο 2ο Κεφάλαιο.
Θέμα Γ: Από το 3ο Κεφάλαιο. Άσκηση με Κόκκινες, Πράσινες και Μπλε μπάλες, διδάσκεται πλέον στην Α' Λυκείου.
Θέμα Δ: Παρόμοιο θέμα είχε ξαναπέσει στις επαναληπτικές του 2012. Το Δ3 ήταν για να ξεχωρίσει ο μαθητής του 20.
Το πινακάκι του θέματος Β θα μπορούσε να έχει άλλες δύο στήλες (Ni και Fi% για παράδειγμα). Πέρα από αυτό ήταν πλήρως στο πλαίσιο των Πανελληνίων.
Συγκριτικά, το θέμα των Πιθανοτήτων (3ο κεφάλαιο) του 2014 ήταν ευκολότερο του 2013 και το θέμα της Στατιστικής (2ο) του 2014 ήταν άπειρα ευκόλοτερο του 2013. Το συνδυαστικό θέμα (4ο) του 2014 είχε μόνο το Δ3 να τσιμπάει, ενώ το 2013 ήταν ολόκληρο καρατσιμπιμένο.
Για τους μαθητές που ήθελαν πέρσυ να γράψουν 15-16 τα θέματα ήταν παλούκια. Για αυτούς που πήγαιναν για άριστα, το μεγαλύτερο πρόβλημα ήταν ο χρόνος. Απαιτούνταν πάρα πολλές πράξεις για να λυθούν τα υποερωτήματα, αφού το παραμικρό λάθος σε πράξεις μπορούσε να αποβεί καταστροφικό, λόγω πίεσης χρόνου. Πέρσυ, έπρεπε να βλέπεις τα ερωτήματα, να σου έρχεται κατεύθειαν η λύση στο μυαλό και να γράφεις γρήγορα και με ακρίβεια, ώστε να τελείωνες οριακά πριν τη λήξη και να είχες λίγο χρόνο να τα ξανακοιτάξεις.
Edit: Θέμα Γ3, 2013
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.