santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
19-11-11
19:11
Από περιέργεια, έκατσα και μέτρησα πόσοι είναι οι εισακτέοι σε τμήματα από τα οποία μπορούν να διεκδικήσουν μια θέση φιλολόγου στην ελληνική εκπαίδευση. Για του λόγου το αληθές, ιδού:
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΕΚΠΑ 100
ΦΠΨ 320
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 330
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΠΘ) 200
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 230
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ & ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ 170
ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (Δημοκρίτειο) 210
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΘΝΟΛΟΓΙΑΣ 200
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑ 245
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ 195
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 310
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 300
ΦΠΨ 250
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 160
ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 110
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΙΟΝΙΟ 90
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗ 180
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 190
ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 190
ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΗΣΟΣ 115
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 70
Συνολικά εισακτέοι 4165 στις παραπάνω σχολές (δεν ξέρω βέβαια πόσοι μπήκαν τελικά)
Και ερωτώ. Αν υποθέσουμε πως οι μισοί από αυτούς αποφασίζουν πως δεν θέλουν να γίνουν εκπαιδευτικοί αλλά κάτι άλλο (π.χ. αρχαιολόγοι, ακαδημαϊκοί, ψυχολόγοι, πωλητές και ό,τι άλλο άσχετο), και από τους υπόλοιπους 2000 που μένουν, οι μισοί τελικά καταφέρνουν να τελειώσουν τη σχολή. Έχουμε, λοιπόν, κατά έτος 1000 άτομα να επιζητούν θέση ως φιλόλογοι στα ελληνικά σχολεία.
Είναι ποτέ δυνατόν να απορροφηθούν τόσοι πολλοί απόφοιτοι; Δυστυχώς, κάτι τέτοιο αποκλείεται...κι έτσι είτε θα ασχοληθούν με τα ιδιαίτερα, είτε με κάτι άλλο...
Ποτέ δεν κατανόησα γιατί υπάρχουν τόσες πολλές σχολές και γιατί όλοι λέγονται φιλόλογοι. Γιατί να μην λέγονται ιστορικοί, επιστήμονες της φιλολογίας, γλωσσολόγοι, ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ; Πιστεύω πως θα πρέπει να υπάρξουν συγχωνεύσεις, γιατί πολύ απλά δεν υπάρχει καμία ζήτηση της αγοράς για τόσους φιλολόγους!
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΕΚΠΑ 100
ΦΠΨ 320
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 330
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΠΘ) 200
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 230
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ & ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ 170
ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (Δημοκρίτειο) 210
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΘΝΟΛΟΓΙΑΣ 200
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑ 245
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ 195
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 310
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 300
ΦΠΨ 250
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 160
ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 110
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΙΟΝΙΟ 90
ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗ 180
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 190
ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 190
ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΗΣΟΣ 115
ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 70
Συνολικά εισακτέοι 4165 στις παραπάνω σχολές (δεν ξέρω βέβαια πόσοι μπήκαν τελικά)
Και ερωτώ. Αν υποθέσουμε πως οι μισοί από αυτούς αποφασίζουν πως δεν θέλουν να γίνουν εκπαιδευτικοί αλλά κάτι άλλο (π.χ. αρχαιολόγοι, ακαδημαϊκοί, ψυχολόγοι, πωλητές και ό,τι άλλο άσχετο), και από τους υπόλοιπους 2000 που μένουν, οι μισοί τελικά καταφέρνουν να τελειώσουν τη σχολή. Έχουμε, λοιπόν, κατά έτος 1000 άτομα να επιζητούν θέση ως φιλόλογοι στα ελληνικά σχολεία.
Είναι ποτέ δυνατόν να απορροφηθούν τόσοι πολλοί απόφοιτοι; Δυστυχώς, κάτι τέτοιο αποκλείεται...κι έτσι είτε θα ασχοληθούν με τα ιδιαίτερα, είτε με κάτι άλλο...
Ποτέ δεν κατανόησα γιατί υπάρχουν τόσες πολλές σχολές και γιατί όλοι λέγονται φιλόλογοι. Γιατί να μην λέγονται ιστορικοί, επιστήμονες της φιλολογίας, γλωσσολόγοι, ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ; Πιστεύω πως θα πρέπει να υπάρξουν συγχωνεύσεις, γιατί πολύ απλά δεν υπάρχει καμία ζήτηση της αγοράς για τόσους φιλολόγους!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
21-10-11
19:22
Εγώ πάλι πιστεύω πως το "καλός φιλόλογος" δεν εξαρτάται τόσο από τη σχολή που θα τελειώσει κανείς, αλλά από το πόσο έχει ασχοληθεί ο καθένας με το αντικείμενό του όσο ήταν στη σχολή. Δηλαδή,για παράδειγμα, αν κάποιος έχει τελειώσει φιλολογικό με 5.5 (ανεξάρτητα ειδίκευσης) δεν θα είναι κ τόσο καλός φιλόλογος. Από την άλλη, αν κάποιος έχει τελειώσει Φ.Π. και παρότι είχε λίγα αρχαία-λογοτεχνίες στη σχολή απ' ότι στη φιλολογία έχει ασχοληθεί και λίγο μόνος του και έβγαλε κ τη σχολή με καλό βαθμό, τότε σίγουρα είναι καλύτερος φιλόλογος. Σχετικά τώρα με το ποιος μπορεί να διδάξει καλύτερα τα φιλολογικά στο σχολείο...από προσωπική μου εμπειρία, νομίζω κανένας. Γιατί οι μεν φιλόλογοι και οι ιστορικοί έχουν μια αρκετά καλή κατάρτιση στο αντικείμενο αλλά δεν έχουν ιδέα από την πράξη, οι δε απόφοιτοι των ΦΠ/ΦΠΨ γνωρίζουν από παιδαγωγικά αλλά έχουν πρόβλημα με το αντικείμενο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
16-03-09
16:18
Γεια σας. Ίσως είμαι λίγο άκυρη, αλλά δεν ήθελα να ανοίξω καινούριο τόπικ. Εδώ και δύο χρόνια στοχεύω στο να γίνω φιλόλογος, ή καλύτερα, θέλω. Αποφεύγω να το λέω στους καθηγητές μου, για να μην κατηγορηθώ για ιδιοτέλεια. Γι'αυτό και δεν έχω την ευκαιρία να συζητήσω με κάποιον ειδικό τις τυχόν απορίες μου. Εντάξει, όλοι λένε πως, όταν διαλέγεις μια σχολή, ένα επάγγελμα, βασικό κριτήριο είναι να σ'αρέσει. Θα συμφωνήσω. Βαρέθηκα όμως ν'ακούω αυτήν την καραμέλα συνεχώς! Δεν είναι μόνο αυτό! Διάβασα όλα τα προηγούμενα ποστ. Τι μπορώ να κάνω εάν και εφόσον βγω από το πανεπιστήμιο;
Με αρχαία, λογοτεχνία, και λοιπά φιλολογικά μαθήματα έχω καθημερινή επαφή, γι'αυτό και μπόρεσα να διαπιστώσω ότι μάλλον θα μου αρέσει το αντικείμενο σπουδών. Με άλλα όμως αντικείμενα; Νομίζω για τις επιλογές σου ποτέ δεν μπορεί να είσαι σίγουρος γιατί ποτέ δε θα μάθεις πως θα ήσουν αν βρισκόσουν κάπου αλλού. Δεν είμαι σίγουρη (γιατί κανείς δεν μου το έχει πει μέχρι τώρα) αν υπάρχουν προοπτικές στο επάγγελμα του φιλολόγου. Τη δεδομένη στιγμή νιώθω πως μπούχτησα από μαθήματα και καθηγητές, δεν θέλω να μείνω μια ζωή στα θρανία. Βλέπω πως μεγάλο ποσοστό μαθητών, όχι είναι αδιάφοροι, αλλά ελάχιστα πράγματα γνωρίζουν για τη γλώσσα. Συμμαθητές μου κάνουν οικτρά ορθογραφικά...Βλέπω πως όσο καλά και με μεράκι κι αν διδάξω, δεν θα μπορέσω να ελέγξω τον παράγοντα οικογένεια. Βλέπω καθηγητές παγιδευμένους στην ύλη, και πολλά άλλα που με αποτρέπουν.
η φιλολογία δεν είναι μόνο αρχαία και λογοτεχνία. Και εγώ αυτό νόμιζα πριν μπω...Εκτός από καθηγητής μπορείς να ακολουθήσεις και άλλα επαγγέλματα, ειδικά αν επιλέξεις ειδίκευση γλωσσολογίας. Μπορείς να δουλέψεις σε εκδοτικό οίκο ως επιμελητής εκδόσεων ή διορθωτής. Μπορείς να ασχοληθείς με τη λεξικογραφία. Μπορείς να ασχοληθείς με την υπολογιστική γλωσσολογία και να είσαι σε ομάδα που δημιουργεί γλωσσικά λογισμικά. Μπορεί τελικά να διδάσκεις ελληνικά σε ξένους.
Το ότι σπουδάζεις φιλολογία δεν σημαίνει απραίτητα ότι θα γίνεις καθηγητής. Γιατί, ειδικά στο φιλολογικό θεσσαλονίκης, δεν σου μαθαίνουν ΠΩΣ να διδάσκεις (αν και υπάρχει πολύ θεωρία για αν πρέπει να στο μάθει κανείς αυτό)
Η Φιλολογία είναι μια επιστήμη που δυστυχώς στην Ελλάδα δεν δίνει και πολλά περιθώρια για επιστημονικές αναζητήσεις πάνω σε αυτή. Προσωπικά θα ήθελα να ασχοληθώ με την έρευνα και με περισσότερο ακαδημαϊκή καριέρα... αλλά οι μικρές ευκαιρίες τέτοιας απασχολήσης σε αποτρέπουν... Ειδικά αν δεν είσαι από Αθήνα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
22-01-09
22:14
Αχ αυτή η νοοτροπία "να σας τα πω σήμερα να τελειώνω" είναι πολύ άσχημη...και είναι παρόμοια με τη νοοτροπία "έχω να βγάλω μια ύλη,πρέπει να τελειώνω με αυτή".
Πιστεύω πως σε μεγάλο βαθμό όλοι οι καθηγητές είναι δέσμιοι της ύλης και δεν τους αφήνονται πολλά όρια δημιουργικότητας, πράμα που θα ήταν πολύ καλύτερο. Βέβαια, αν δεν βαριέσαι και σε ενδιαφέρει και σου αρέσει αυτό που κάνεις, βρίσκεις τρόπους να κάνεις το μάθημα σου πιο συναρπαστικό...
Αλλά πιστεύω πως αν το εκπαιδευτικό μας σύστημα άφηνε περισσότερο ελεύθερους τους καθηγητές, τότε κι αυτοί θα ήταν περισσότερο ενεργητικοί και όχι παθητικοί της ύλης. Σε άλλα εκπαιδευτικά συστήματα δεν υπάρχει ένα μόνο βιβλίο προς παράδοση αλλά πολλά ή καμιά φορά το φτιάχνει ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών....
Αλλά το δικό μας είναι στάσιμο..
Πιστεύω πως σε μεγάλο βαθμό όλοι οι καθηγητές είναι δέσμιοι της ύλης και δεν τους αφήνονται πολλά όρια δημιουργικότητας, πράμα που θα ήταν πολύ καλύτερο. Βέβαια, αν δεν βαριέσαι και σε ενδιαφέρει και σου αρέσει αυτό που κάνεις, βρίσκεις τρόπους να κάνεις το μάθημα σου πιο συναρπαστικό...
Αλλά πιστεύω πως αν το εκπαιδευτικό μας σύστημα άφηνε περισσότερο ελεύθερους τους καθηγητές, τότε κι αυτοί θα ήταν περισσότερο ενεργητικοί και όχι παθητικοί της ύλης. Σε άλλα εκπαιδευτικά συστήματα δεν υπάρχει ένα μόνο βιβλίο προς παράδοση αλλά πολλά ή καμιά φορά το φτιάχνει ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών....
Αλλά το δικό μας είναι στάσιμο..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
21-01-09
12:09
Γεια σας και από εμένα!
Είμαι απόφοιτος Φιλολογίας στο Α.Π.Θ με ειδίκευση στη Γλωσσολογία και τώρα κάνω το μεταπτυχιακό μου στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία πάλι στο Α.Π.Θ.
Όταν δήλωσα αυτή τη σχολή δεν ήμουν και τόσο σίγουρη. Ήμουν μεταξύ παιδαγωγικού και φιλολογίας αλλά προτίμησα να γίνω φιλόλογος γιατί είναι περισσότερο επιστημονικό επάγγελμα απ'ότι ο δάσκαλος και έχεις και περισσότερες ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης, όπως είναι ο ερευνητικός τομέας. Στη σχολή πήγα για τα νεο-ελληνικά, γιατί με ενδιέφερε η συγγραφή και πίστευα πως μέσα από την ενασχόληση μου με τη λογοτεχνία και την ποίηση θα γινόμουν και καλύτερος συγγραφέας.
Όμως τότε γνώρισα τη γλωσσολογία και με μάγεψε...γιατί είδα πρώτη φορά κάτι που χρησιμοποιούμε κάθε μέρα και με φυσικό τρόπο τι κρύβει από πίσω του.Γιατί πράγματι, όλα είναι γλώσσα και η γλώσσα επηρεάζει τα πάντα...Πολλοί δυσκολεύονται με τα γλωσσολογικά μαθήματα, αλλά αν σου αρέσει τότε δεν σε νοιάζουν οι δυσκολίες.Γι'αυτό έφτασα να κάνω μεταπτυχιακό πάνω σε αυτό...
Είμαι απόφοιτος Φιλολογίας στο Α.Π.Θ με ειδίκευση στη Γλωσσολογία και τώρα κάνω το μεταπτυχιακό μου στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία πάλι στο Α.Π.Θ.
Όταν δήλωσα αυτή τη σχολή δεν ήμουν και τόσο σίγουρη. Ήμουν μεταξύ παιδαγωγικού και φιλολογίας αλλά προτίμησα να γίνω φιλόλογος γιατί είναι περισσότερο επιστημονικό επάγγελμα απ'ότι ο δάσκαλος και έχεις και περισσότερες ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης, όπως είναι ο ερευνητικός τομέας. Στη σχολή πήγα για τα νεο-ελληνικά, γιατί με ενδιέφερε η συγγραφή και πίστευα πως μέσα από την ενασχόληση μου με τη λογοτεχνία και την ποίηση θα γινόμουν και καλύτερος συγγραφέας.
Όμως τότε γνώρισα τη γλωσσολογία και με μάγεψε...γιατί είδα πρώτη φορά κάτι που χρησιμοποιούμε κάθε μέρα και με φυσικό τρόπο τι κρύβει από πίσω του.Γιατί πράγματι, όλα είναι γλώσσα και η γλώσσα επηρεάζει τα πάντα...Πολλοί δυσκολεύονται με τα γλωσσολογικά μαθήματα, αλλά αν σου αρέσει τότε δεν σε νοιάζουν οι δυσκολίες.Γι'αυτό έφτασα να κάνω μεταπτυχιακό πάνω σε αυτό...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.