Civilara
Περιβόητο μέλος
Ο Civilara αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Δανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 4,344 μηνύματα.
07-02-13
14:07
Καλός καθηγητής ειναι αυτός που βάζει κακούς βαθμούς
Θα διαφωνήσω και θα πω ότι καλός καθηγητής είναι εκείνος που βάζει σε κάθε μαθητή το βαθμό που του αξίζει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Civilara
Περιβόητο μέλος
Ο Civilara αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Δανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 4,344 μηνύματα.
24-04-10
16:28
Αυτό όντως υφίσταται. Δεν γίνεται κάθε χρόνο να έχουμε 900 πρωτοετείς στις Ιατρικές, 900 στις νομικές σχολές κλπ. Πρέπει ο αριθμός των εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και ειδικά στις περιζήτητες σχολές να μειωθεί ανάλογα με τις ανάγκες της χώρας και το επίπεδο της ελληνικής οικονομίας. Το όριο αυτό πρέπει να το θέσει η ηγεσία του υπουργείου παιδείας και να "κλειδώσει" τον αριθμό των εισακτέων με πανελλήνιες εξετάσεις. Για παράδειγμα, κάθε χρόνο θα εισάγονται σε όλες τις ιατρικές της χώρας 500 πρωτοετείς φοιτητές με πανελλήνιες εξετάσεις. Έτσι λοιπόν αν ιδρυθούν στο μέλλον νέες ιατρικές σχολές σε άλλα πανεπιστήμια της χώρας, ο αριθμός αυτός θα παραμείνει ο ίδιος και οι σχολές ιατρικής θα παίρνουν λιγότερους φοιτητές ώστε να το άθροισμα των πρωτοετών να είναι το ίδιο (π.χ. 500). Το ίδιο θα πρέπει να γίνει σε όλες τις σχολές που αντιμετωπίζουν το ίδιο πρόβλημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Civilara
Περιβόητο μέλος
Ο Civilara αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Δανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 4,344 μηνύματα.
24-04-10
12:46
@Μιχάλης
1ο μαθηματικά κατεύθυνσης, 2ο φυσική κατεύθυνσης ή και ανάποδα.
1ο μαθηματικά κατεύθυνσης, 2ο φυσική κατεύθυνσης ή και ανάποδα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Civilara
Περιβόητο μέλος
Ο Civilara αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Δανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 4,344 μηνύματα.
23-04-10
16:50
Το σύστημα των πανελληνίων εξετάσεων δεν θεωρώ ότι σαν ιδέα είναι κακό αλλά στην εφαρμογή έχει καταρρεύσει πλήρως. Αν γίνουν μερικές απλές και όχι ριζικές αλλαγές μέχρι το 2013, που λέγεται ότι θα γίνει αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, η κατάσταση μπορεί να βελτιωθεί πάρα πολύ. Π.χ.:
1) Οι κατευθύνσεις να γίνουν 4 και τα επιστημονιικά πεδία να γίνουν 4 και αυτά. Κάθε επιστημονικό πεδίο αντιστοιχεί σε μία και μόνο κατεύθυνση. Για παράδειγμα:
Θεωρητική Κατεύθυνση -> Πεδίο Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών Επιστημών
Θετική-Τεχνολογική Κατεύθυνση -> Πεδίο Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών
Κατεύθυνση Υγείας -> Πεδίο Επιστημών Υγείας
Κατεύθυνση Οικονομίας και Διοίκησης -> Πεδίο Επιστημών Οικονομίας και Διοίκησης
2) Κάθε υποψήφιος εξετάζεται σε 6 μαθήματα ανεξάρτητα της κατεύθυνσης που έχει επιλέξει. Τα 4 μαθήματα είναι κατεύθυνσης (με δυνατότητα επιλογής από λίστα μαθημάτων κατεύθυνσης ενδεχομένως), η νεοελληνική γλώσσα και ένα μάθημα επιλογής.
3) Αν ο υποψήφιος δηλώσει σχολή ή τμήμα στο οποίο απαιτείται εξέταση σε 1 ειδικό μάθημα, τότε αυτό το επιλέγει στη θέση του μαθήματος επιλογής. Αν ο υποψήφιος δηλώσει σχολή ή τμήμα στο οποίο απαιτείται εξέταση σε 2 ειδικά μαθήματα τότε αυτά λογίζονται σαν 1 μάθημα στη θέση του μαθήματος επιλογής με βαθμό ίσο με το μέσο όρο των 2 μαθημάτων. Το μάθημα αυτό προσμετράται κανονικά στον υπολογισμό των μορίων του υποψηφίου. Έτσι κανένας υποψήφιος δεν δίνει περισσότερα μαθήματα από τον άλλο.
4) Για να έχει το δικαίωμα ο υποψήφιος να υποβάλλει μηχανογραφικό δελτίο θα πρέπει να έχει συγκεντρώσει τουλάχιστον 10000 μόρια με απόλυτο άριστα τα 20000 μόρια.
5) Ως βαθμός πρόσβασης ενός πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος ορίζεται ο βαθμός του υποψηφίου στις πανελλήνιες εξετάσεις. Ο προφορικός βαθμός δεν συμμετέχει καθόλου.
6) Το βιβλίο σε κάθε μάθημα θα πρέπει να είναι διαρθρωμένο και δομημένο με λυμένα και άλυτα παραδείγματα (να δίνεται όμως λυσσάρι για τα άλυτα παραδείγματα με αναλυτικές λύσεις) κατά τέτοιο τρόπο ώστε ο υποψήφιος που το έχει μελετήσει και έχει λύσει όλες τις εντός ύλης λυμένες και άλυτες ασκήσεις να είναι σε θέση να επιτύχει στις πανελλήνιες εξετάσεις του μαθήματος το απόλυτο άριστα (δηλαδή 20). Δηλαδή τα σχολικά βιβλία να είναι συμβατά με το επίπεδο των πανελληνίων εξετάσεων.
7) Οι πανελλήνιες εξετάσεις να είναι μόνο εισαγωγικές και όχι απολυτήριες (όπως συμβαίνει στα ΕΠΑΛ) και για τους τελειόφοιτους ΓΕΛ. Πανελλήνιες εξετάσεις θα δίνει μόνο όποιος τελειόφοιτος με έγγραφη συγκατάθεσή του επιθυμεί να εισαχθεί σε σχολή ή τμήμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όποιος δεν επιθυμεί να καταθέσει μηχανογραφικό δελτίο εξετάζεται ενδοσχολικά σε όλα τα μαθήματα. Στους τελειόφοιτους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ που είναι και υποψήφιοι είναι καλό να δίνεται η δυνατότητα της επιλογής αν επιθυμούν οι πανελλήνιες εξετάσεις να είναι εκτός από εισαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις.
8) Για λόγους απόλυτης διαφάνειας και αντικειμενικότητας θα ήταν σκόπιμο τα θέματα των απολυτήριων εξετάσεων (με αυτό το σκεπτικό) να είναι κοινά για όλους τους τελειόφοιτους και να καθορίζονται από επιτροπή του υπουργείου παιδείας (όπως συμβαίνει και με τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων).
9) Οι σχολές και τα τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε κάθε επιστημονικό πεδίο ταξινομούνται σε τομείς. Σε κάθε τομέα ενός επιστημονικού πεδίου ανήκουν σχολές ή τμήματα με ίδιο ή παρεμφερές επιστημονικό περιεχόμενο. Τα 2 μαθήματα βαρύτητας πλέον δεν θα είναι κοινά για όλες τις σχολές 1 επιστημονικού πεδίου αλλά για τις σχολές 1 τομέα. Για παράδειγμα τα τμήματα χημείας θα ανήκουν στον Τομέα Χημείας του Επιστημονικού Πεδίου Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών με 1ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας την χημεία κατεύθυνσης ενώ τα τμήματα μαθηματικών θα ανήκουν στον Τομέα Μαθηματικών του ίδιου πεδίου.
Είναι τραγικό να μπαίνουν στα τμήματα χημείας οι υποψήφιοι και να μην λογίζεται ούτε καν ως 2ο μάθημα βαρύτητας η χημεία κατεύθυνσης.
10) Ανάλογα με τις σχολές που επιθυμεί να δηλώσει ένας υποψήφιος, επιλέγει 4 μαθήματα κατεύθυνσης από λίστα διαθέσιμων μαθημάτων κατεύθυνσης για κάθε κατεύθυνση. Ο υποψήφιος που θέλει να δηλώσει αρκετές σχολές με διαφορετικό περιεχόμενο, έχει την δυνατότητα να εξεταστεί και σε περισσότερα από 4 μαθήματα κατεύθυνσης αν το επιθυμεί αλλά με δική του ευθύνη γι ατον πρόσθετο φόρτο μαθημάτων. Για τον υπολογισμό των μορίων του θα λαμβάνονται 4 από τα μαθήματα κατεύθυνσης. Από σχολή σε σχολή η 4άδα των μαθημάτων κατεύθυνσης για τους υποψηφίους που εξετάστηκαν σε περισσότερα μαθήματα κατεύθυνσης μπορεί να είναι διαφορετική.
Π.χ. Υποψήφιος επιθυμεί να δηλώσει τμήματα μαθηματικών, φυσικής, χημείας, βιολογίας και πληροφορικής.
Για τα τμήματα μαθηματικών, μαθήματα βαρύτητας είναι: 1ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης, 2ο->Φυσική κατεύθυνσης
Για τα τμήματα φυσικής: 1ο->Φυσική κατεύθυνσης, 2ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης
Για τα τμήματα χημείας: 1ο->Χημεία κατεύθυνσης, 2ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης
Για τα τμήματα βιολογίας: 1ο->Βιολογία κατεύθυνσης, 2ο->Χημεία κατεύθυνσης
Για τα τμήματα πληροφορικής: 1ο->Πληροφορική κατεύθυνσης, 2ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης
Αυτός ο υποψήφιος θα επιλέξει να εξεταστεί στα εξής 5 μαθήματα κατεύθυνσης: 1)Μαθηματικά, 2)Φυσική, 3)Χημεία, 4)Βιολογία, 5)Πληροφορική
Τα μόρια εισαγωγής σε κάθε σχολή θα υπολογίζονται με τον εξής τρόπο: Ο υποψήφιος που εξετάστηκε σε 5 ή περισσότερα μαθήματα κατεύθυνσης, θα επιλέγει όποια 2 επιθυμεί για να ληφθούν οι βαθμολογίες τους στον υπολογισμό των μορίων (προφανώς σε εκείνα που έχει μεγαλύτερη βαθμολογία) έτσι ώστε μαζί με τα 2 μαθήματα αυξημένης βαρύτητας να αποτελούν την 4άδα των μαθημάτων κατεύθυνσης για την συγκεκριμένη σχολή.
1) Οι κατευθύνσεις να γίνουν 4 και τα επιστημονιικά πεδία να γίνουν 4 και αυτά. Κάθε επιστημονικό πεδίο αντιστοιχεί σε μία και μόνο κατεύθυνση. Για παράδειγμα:
Θεωρητική Κατεύθυνση -> Πεδίο Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών Επιστημών
Θετική-Τεχνολογική Κατεύθυνση -> Πεδίο Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών
Κατεύθυνση Υγείας -> Πεδίο Επιστημών Υγείας
Κατεύθυνση Οικονομίας και Διοίκησης -> Πεδίο Επιστημών Οικονομίας και Διοίκησης
2) Κάθε υποψήφιος εξετάζεται σε 6 μαθήματα ανεξάρτητα της κατεύθυνσης που έχει επιλέξει. Τα 4 μαθήματα είναι κατεύθυνσης (με δυνατότητα επιλογής από λίστα μαθημάτων κατεύθυνσης ενδεχομένως), η νεοελληνική γλώσσα και ένα μάθημα επιλογής.
3) Αν ο υποψήφιος δηλώσει σχολή ή τμήμα στο οποίο απαιτείται εξέταση σε 1 ειδικό μάθημα, τότε αυτό το επιλέγει στη θέση του μαθήματος επιλογής. Αν ο υποψήφιος δηλώσει σχολή ή τμήμα στο οποίο απαιτείται εξέταση σε 2 ειδικά μαθήματα τότε αυτά λογίζονται σαν 1 μάθημα στη θέση του μαθήματος επιλογής με βαθμό ίσο με το μέσο όρο των 2 μαθημάτων. Το μάθημα αυτό προσμετράται κανονικά στον υπολογισμό των μορίων του υποψηφίου. Έτσι κανένας υποψήφιος δεν δίνει περισσότερα μαθήματα από τον άλλο.
4) Για να έχει το δικαίωμα ο υποψήφιος να υποβάλλει μηχανογραφικό δελτίο θα πρέπει να έχει συγκεντρώσει τουλάχιστον 10000 μόρια με απόλυτο άριστα τα 20000 μόρια.
5) Ως βαθμός πρόσβασης ενός πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος ορίζεται ο βαθμός του υποψηφίου στις πανελλήνιες εξετάσεις. Ο προφορικός βαθμός δεν συμμετέχει καθόλου.
6) Το βιβλίο σε κάθε μάθημα θα πρέπει να είναι διαρθρωμένο και δομημένο με λυμένα και άλυτα παραδείγματα (να δίνεται όμως λυσσάρι για τα άλυτα παραδείγματα με αναλυτικές λύσεις) κατά τέτοιο τρόπο ώστε ο υποψήφιος που το έχει μελετήσει και έχει λύσει όλες τις εντός ύλης λυμένες και άλυτες ασκήσεις να είναι σε θέση να επιτύχει στις πανελλήνιες εξετάσεις του μαθήματος το απόλυτο άριστα (δηλαδή 20). Δηλαδή τα σχολικά βιβλία να είναι συμβατά με το επίπεδο των πανελληνίων εξετάσεων.
7) Οι πανελλήνιες εξετάσεις να είναι μόνο εισαγωγικές και όχι απολυτήριες (όπως συμβαίνει στα ΕΠΑΛ) και για τους τελειόφοιτους ΓΕΛ. Πανελλήνιες εξετάσεις θα δίνει μόνο όποιος τελειόφοιτος με έγγραφη συγκατάθεσή του επιθυμεί να εισαχθεί σε σχολή ή τμήμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όποιος δεν επιθυμεί να καταθέσει μηχανογραφικό δελτίο εξετάζεται ενδοσχολικά σε όλα τα μαθήματα. Στους τελειόφοιτους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ που είναι και υποψήφιοι είναι καλό να δίνεται η δυνατότητα της επιλογής αν επιθυμούν οι πανελλήνιες εξετάσεις να είναι εκτός από εισαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις.
8) Για λόγους απόλυτης διαφάνειας και αντικειμενικότητας θα ήταν σκόπιμο τα θέματα των απολυτήριων εξετάσεων (με αυτό το σκεπτικό) να είναι κοινά για όλους τους τελειόφοιτους και να καθορίζονται από επιτροπή του υπουργείου παιδείας (όπως συμβαίνει και με τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων).
9) Οι σχολές και τα τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε κάθε επιστημονικό πεδίο ταξινομούνται σε τομείς. Σε κάθε τομέα ενός επιστημονικού πεδίου ανήκουν σχολές ή τμήματα με ίδιο ή παρεμφερές επιστημονικό περιεχόμενο. Τα 2 μαθήματα βαρύτητας πλέον δεν θα είναι κοινά για όλες τις σχολές 1 επιστημονικού πεδίου αλλά για τις σχολές 1 τομέα. Για παράδειγμα τα τμήματα χημείας θα ανήκουν στον Τομέα Χημείας του Επιστημονικού Πεδίου Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών με 1ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας την χημεία κατεύθυνσης ενώ τα τμήματα μαθηματικών θα ανήκουν στον Τομέα Μαθηματικών του ίδιου πεδίου.
Είναι τραγικό να μπαίνουν στα τμήματα χημείας οι υποψήφιοι και να μην λογίζεται ούτε καν ως 2ο μάθημα βαρύτητας η χημεία κατεύθυνσης.
10) Ανάλογα με τις σχολές που επιθυμεί να δηλώσει ένας υποψήφιος, επιλέγει 4 μαθήματα κατεύθυνσης από λίστα διαθέσιμων μαθημάτων κατεύθυνσης για κάθε κατεύθυνση. Ο υποψήφιος που θέλει να δηλώσει αρκετές σχολές με διαφορετικό περιεχόμενο, έχει την δυνατότητα να εξεταστεί και σε περισσότερα από 4 μαθήματα κατεύθυνσης αν το επιθυμεί αλλά με δική του ευθύνη γι ατον πρόσθετο φόρτο μαθημάτων. Για τον υπολογισμό των μορίων του θα λαμβάνονται 4 από τα μαθήματα κατεύθυνσης. Από σχολή σε σχολή η 4άδα των μαθημάτων κατεύθυνσης για τους υποψηφίους που εξετάστηκαν σε περισσότερα μαθήματα κατεύθυνσης μπορεί να είναι διαφορετική.
Π.χ. Υποψήφιος επιθυμεί να δηλώσει τμήματα μαθηματικών, φυσικής, χημείας, βιολογίας και πληροφορικής.
Για τα τμήματα μαθηματικών, μαθήματα βαρύτητας είναι: 1ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης, 2ο->Φυσική κατεύθυνσης
Για τα τμήματα φυσικής: 1ο->Φυσική κατεύθυνσης, 2ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης
Για τα τμήματα χημείας: 1ο->Χημεία κατεύθυνσης, 2ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης
Για τα τμήματα βιολογίας: 1ο->Βιολογία κατεύθυνσης, 2ο->Χημεία κατεύθυνσης
Για τα τμήματα πληροφορικής: 1ο->Πληροφορική κατεύθυνσης, 2ο->Μαθηματικά κατεύθυνσης
Αυτός ο υποψήφιος θα επιλέξει να εξεταστεί στα εξής 5 μαθήματα κατεύθυνσης: 1)Μαθηματικά, 2)Φυσική, 3)Χημεία, 4)Βιολογία, 5)Πληροφορική
Τα μόρια εισαγωγής σε κάθε σχολή θα υπολογίζονται με τον εξής τρόπο: Ο υποψήφιος που εξετάστηκε σε 5 ή περισσότερα μαθήματα κατεύθυνσης, θα επιλέγει όποια 2 επιθυμεί για να ληφθούν οι βαθμολογίες τους στον υπολογισμό των μορίων (προφανώς σε εκείνα που έχει μεγαλύτερη βαθμολογία) έτσι ώστε μαζί με τα 2 μαθήματα αυξημένης βαρύτητας να αποτελούν την 4άδα των μαθημάτων κατεύθυνσης για την συγκεκριμένη σχολή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.