Alloc
Νεοφερμένος
Ο Alloc αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 36 ετών και Φοιτητής. Έχει γράψει 34 μηνύματα.
14-04-10
09:47
Αρχική Δημοσίευση από kritikaros;:αν ήταν έτσι,μην σκας με το σχολείο.άραξε 3 χρονάκια μπες κατευθείαν σε ένα ξένο πανεπιστήμιο,αγόρασε το πτυχίο σου,διάβασε μόνο ότι θες και αν το θες και γύρνα επιστήμονας.δεν πιστεύω ότι θα σου άρεσε αυτό ή ότι θα ήσουν περήφανος για τον εαυτό σου.
.
Συγνωμη, δηλαδη εσυ τωρα αυτο που ισχυριζεσαι ειναι οτι στα ελληνικα μπουρδελα (εμμ... εννοω πανεπιστημια) κανουν
δουλεια και στο εξωτερικο τα πανέιστημια ειναι της πλακας; αγοραζω πτυχιο κ ετσι;
Εμεις βγαζουμε επιστημονες και τα ξενα πανεπιστημια βγαζουν δηθεν;
Ασχετως με αυτο, για τα παραδειγματα π εδωσες,
ολοι χρειαζονται το μαθημα της γλωσσας ασχετως επαγγελματος.
οπως ξεκινησα το ποστ μου το εκπαιδευτικο μας συστημα ειναι τραγικο, κ αν κατσουμε να προτεινουμε αλλαγες σ αυτο το κωλοχανειο θα βρπυμε πολλες. το τοπικ ομως το εκανα για μια συγκελριμενη αλλαγη που ειναι δυνατη χωρις να χρειαστουν ριζικες αλλαγες..
Οσον αφορα τον τυπο που ειπε και πως θα το ονομασουμε το πεδιο, Νομικες σχολες; Δεν ξερω ποιες αλλες θα συμπεριλαμβανονταν σ ενα σχετικο πεδιο αλλα και νομικες να λεγοταν γιατι το υποτιμας; Η δικηγορικη ειναι ενα απο τα πιο σημαντικα επαγγελματα και αυτο θα το καταλαβεις εαν καποια στιγμη διακυβεβεται η προσωπικη σου ελευθερια και πας σε πεντε δικηγορους και δεις τι ζωα υπαρχουν με τη σφραγιδα του δικηγορου.
εινι απλα η αληθεια οτι δεν θα ηθελα να κρινεται η ελευθερια μου απο εναν ανθρωπο που κατα πλειοψηφια πηγε στη θεωρητικξ κατευθυνση επειδη το μυαλο του δεν επαιρνε αρκετες στροφες για τα μαθηματικα και τη Φυσικη..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Alloc
Νεοφερμένος
Ο Alloc αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 36 ετών και Φοιτητής. Έχει γράψει 34 μηνύματα.
14-04-10
01:04
Η νομική σχολή ήταν απλά ένα παράδειγμα, υπάρχουν πολλές ανθρωπιστικές επιστήμες που έχουν μπεί στο πρώτο πεδίο με τον κανόνα του "εις άτοπον".
Δεν μπορώ να αναφέρω παραδείγματα πολλά γιατί δεν το έχω μελετήσει εις βάθος αλλά πιστεύω ότι είναι πολλές οι σχολές οι ανθρωπιστικές που δεν έχουν καμία σχέση με τα φιλολογικά μαθήματα.
Είμαι 100% σίγουρος ότι υπάρχουν πολλοί άνθρωποι από τα άλλα πεδία που θα μπορούσαν να γίνουν πολύ καλοι δικηγόροι εν' αντιθέση με πολλούς που πάνε με το υπάρχον σύστημα στη Νομική. Εγώ έτσι λαμβάνω τα κριτήρια μου και όχι με βάση το αν το πεδίο λέγεται ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες. Δεν αμφισβητώ ότι η Νομική είναι ανθρωπιστική επιστήμη. Αμφισβητώ τα κριτήρια με τα οποία επιλέγονται οι εισαχθέντες σε μια απ' τις πιο σπουδέες ανθρωπιστικές επιστήμες που υπάρχουν.
Το υπόβαθρο στο οποίο αναφέρεσαι δεν λείπει από τα άτομα που είναι από άλλες κατευθύνσεις και ούτε τα λατινικά, ούτε τα αρχάια, ούτε η λογοτεχνία της τρίτης λυκείου δίνουν καλύτερο υπόβαθρο σ' έναν μελλοντικό δικηγόρο απ' ότι τα μαθηματικά και οι βασικοί νόμοι της Φυσικής.
Δεν αναφέρομαι σε ξεχωριστή μεταχείριση της Νομικής αν και δεν θα με πείραζε στο μπουρδέλο που έχουμε μπλέξει. Οι επιστήμες δεν είναι κάτι που θα προσβάλλουμε εάν δημιουργήσουμε ξεχωριστό πεδίο/ μαθημα βαρύτητας για μια απο αυτές.
Έτσι κι αλλιώς εγώ όμως αναφέρομαι στις ανθρωπιστικές που δεν έχουν σχέση με αυτά τα μαθήματα ούτε κερδίζουν σε υπόβαθρο από αυτά τα τμήματα και μπορούν να απαρτίζουν ένα νέο πεδίο με πρώτο μάθημα αυξημένης βαρύτητας την Έκθεση κ 2ο 'οποιο θέλουν.
Δεν μπορώ να αναφέρω παραδείγματα πολλά γιατί δεν το έχω μελετήσει εις βάθος αλλά πιστεύω ότι είναι πολλές οι σχολές οι ανθρωπιστικές που δεν έχουν καμία σχέση με τα φιλολογικά μαθήματα.
Είμαι 100% σίγουρος ότι υπάρχουν πολλοί άνθρωποι από τα άλλα πεδία που θα μπορούσαν να γίνουν πολύ καλοι δικηγόροι εν' αντιθέση με πολλούς που πάνε με το υπάρχον σύστημα στη Νομική. Εγώ έτσι λαμβάνω τα κριτήρια μου και όχι με βάση το αν το πεδίο λέγεται ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες. Δεν αμφισβητώ ότι η Νομική είναι ανθρωπιστική επιστήμη. Αμφισβητώ τα κριτήρια με τα οποία επιλέγονται οι εισαχθέντες σε μια απ' τις πιο σπουδέες ανθρωπιστικές επιστήμες που υπάρχουν.
Το υπόβαθρο στο οποίο αναφέρεσαι δεν λείπει από τα άτομα που είναι από άλλες κατευθύνσεις και ούτε τα λατινικά, ούτε τα αρχάια, ούτε η λογοτεχνία της τρίτης λυκείου δίνουν καλύτερο υπόβαθρο σ' έναν μελλοντικό δικηγόρο απ' ότι τα μαθηματικά και οι βασικοί νόμοι της Φυσικής.
Δεν αναφέρομαι σε ξεχωριστή μεταχείριση της Νομικής αν και δεν θα με πείραζε στο μπουρδέλο που έχουμε μπλέξει. Οι επιστήμες δεν είναι κάτι που θα προσβάλλουμε εάν δημιουργήσουμε ξεχωριστό πεδίο/ μαθημα βαρύτητας για μια απο αυτές.
Έτσι κι αλλιώς εγώ όμως αναφέρομαι στις ανθρωπιστικές που δεν έχουν σχέση με αυτά τα μαθήματα ούτε κερδίζουν σε υπόβαθρο από αυτά τα τμήματα και μπορούν να απαρτίζουν ένα νέο πεδίο με πρώτο μάθημα αυξημένης βαρύτητας την Έκθεση κ 2ο 'οποιο θέλουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Alloc
Νεοφερμένος
Ο Alloc αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 36 ετών και Φοιτητής. Έχει γράψει 34 μηνύματα.
14-04-10
00:28
Οφείλω να πώ ότι είναι απλά τραγικό που οι Νομικές σχολές είναι στο 1ο πεδίο.
Καταρχάς, όπως και να έχει έχουμε ένα σύστημα παιδείας... χέσε ψηλά και αγνάντευε...
Ωστόσο, το ελάχιστο που θα έπρεπε να ισχύει με το υπάρχων εκπαιδευτικό σύστημα για τις Νομικές Σχολές καθώς και άλλες παρόμοιες
ανθρωπιστικές σπουδές που δεν έχουν επαφή με τα μαθήματα του πρώτου πεδίου, θα ήταν να είναι προσβάσιμες κ από άλλα πεδία.
Αρχαία, Λατινικά, Λογοτεχνία, Ιστορία. Αυτά είναι μαθήματα που χρειάζεται πχ ένας φιλόλογος.
Το εάν κάποιος μπορεί να γίνει δικηγόρος δεν θα έπρεπε να σχετίζεται με αυτά τα μαθήματα, πόσο μάλλον 2 από αυτά να αποτελούν και μαθήματα βαρύτητας.
Έχω πολλούς δικηγόρους στην οικογένεια, έχω παρακολουθήσει πολλές δικηγορικές υποθέσεις, έχω συμμετάσχει σε πολλές δικηγορικές υποθέσεις και είναι εύκολο να καταλάβει κανείς ότι αυτά τα μαθήματα δεν έχουν τίποτα παραπάνω να προσφέρουν σε έναν δικηγόρο απ' ότι τα Μαθηματικά , η Φυσική και το ΑΟΔΕ πχ.
Ίσα ίσα, βλέπω φοιτητές δικηγόρους οι οποίοι δυσκολεύονται σε μαθήματα όπως το Κληρονομικό δίκαιο. Δυσκολεύονται να κάνουν πχ την πράξη "Το 1/2 από τα 3/4 του οικοπέδου το πήρε ο Α δικαιούχος και το υπόλοιπο ο Β". Και δυσκολεύονται να κάνουν αυτόν τον πολλαπλασιασμό κλασμάτων.
Για μένα, οι άνθρωποι στους οποίους μπορεί να στηριχθεί η προσωπική μας ελευθερία και η περιουσία μας δεν πρέπει να κρίνονται από τα αρχαία, τη λογοτεχνία , τις 50 σελίδες Ιστορία και τα λατινικά. Ίσα ίσα πιο πιθανό βλέπω έναν άνθρωπο να έρθει στο δικηγόρο με αδιέξοδα στύλ "χάνω το σπίτι μου, σκάνε επιταγές κλπ" παρά " Πώπω θέλω να μεταφράσω αυτό το αρχαίο κείμενο στα νέα ελληνικά και δεν μπορώ". Επίσης πιο σημαντικά πράγματα νομίζω ότι ένας δικηγόρος μαθαίνει απ' το ΑΟΔΕ (λειτουργεία αγοράς και επιχειρήσεων) απ' ότι με την Ιστορία πχ.
Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΟΥ:
Οι ΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ θα έπρεπε κατά την ταπεινή μου άποψη να είναι προσβάσιμες απ' όλες τις κατευθύνσης με ΠΡΩΤΟ μάθημα Αυξημένης βαρύτητας την ΕΚΘΕΣΗ. Είναι το μοναδικό απ' όλα τα μαθήματα που μπορούν να σχετιστούν με το επάγγελμα του δικηγόρου αρκετά και θα έπρεπε να είναι το πιο σημαντικό μάθημα για τις νομικές σχολές...
Ο δικηγόρος μια ζωή θα γράφει...
Έτσι όπως είναι τα σημερινά ΑΠΟΣΚΑΤΑ, για να γίνει κανείς δικηγόρος πρέπει να εξεταστεί σε 5 μαθήματα απολύτως άσχετα (εκ των οποίων τα 2 βαρύτητας) και ένα σχετικό (την Έκθεση), και δεν φτάνει αυτό, λόγω περιορισμένης προσφοράς πρέπει να πάει να βγάλει και τα κερατά του σε μόρια. Πρέπει να γράψει εξαίσια σε 5 μαθήματα που δεν έχουν καμία σχέση με αυτό που θα σπουδάσει.
Τι πιστεύετε?
Καταρχάς, όπως και να έχει έχουμε ένα σύστημα παιδείας... χέσε ψηλά και αγνάντευε...
Ωστόσο, το ελάχιστο που θα έπρεπε να ισχύει με το υπάρχων εκπαιδευτικό σύστημα για τις Νομικές Σχολές καθώς και άλλες παρόμοιες
ανθρωπιστικές σπουδές που δεν έχουν επαφή με τα μαθήματα του πρώτου πεδίου, θα ήταν να είναι προσβάσιμες κ από άλλα πεδία.
Αρχαία, Λατινικά, Λογοτεχνία, Ιστορία. Αυτά είναι μαθήματα που χρειάζεται πχ ένας φιλόλογος.
Το εάν κάποιος μπορεί να γίνει δικηγόρος δεν θα έπρεπε να σχετίζεται με αυτά τα μαθήματα, πόσο μάλλον 2 από αυτά να αποτελούν και μαθήματα βαρύτητας.
Έχω πολλούς δικηγόρους στην οικογένεια, έχω παρακολουθήσει πολλές δικηγορικές υποθέσεις, έχω συμμετάσχει σε πολλές δικηγορικές υποθέσεις και είναι εύκολο να καταλάβει κανείς ότι αυτά τα μαθήματα δεν έχουν τίποτα παραπάνω να προσφέρουν σε έναν δικηγόρο απ' ότι τα Μαθηματικά , η Φυσική και το ΑΟΔΕ πχ.
Ίσα ίσα, βλέπω φοιτητές δικηγόρους οι οποίοι δυσκολεύονται σε μαθήματα όπως το Κληρονομικό δίκαιο. Δυσκολεύονται να κάνουν πχ την πράξη "Το 1/2 από τα 3/4 του οικοπέδου το πήρε ο Α δικαιούχος και το υπόλοιπο ο Β". Και δυσκολεύονται να κάνουν αυτόν τον πολλαπλασιασμό κλασμάτων.
Για μένα, οι άνθρωποι στους οποίους μπορεί να στηριχθεί η προσωπική μας ελευθερία και η περιουσία μας δεν πρέπει να κρίνονται από τα αρχαία, τη λογοτεχνία , τις 50 σελίδες Ιστορία και τα λατινικά. Ίσα ίσα πιο πιθανό βλέπω έναν άνθρωπο να έρθει στο δικηγόρο με αδιέξοδα στύλ "χάνω το σπίτι μου, σκάνε επιταγές κλπ" παρά " Πώπω θέλω να μεταφράσω αυτό το αρχαίο κείμενο στα νέα ελληνικά και δεν μπορώ". Επίσης πιο σημαντικά πράγματα νομίζω ότι ένας δικηγόρος μαθαίνει απ' το ΑΟΔΕ (λειτουργεία αγοράς και επιχειρήσεων) απ' ότι με την Ιστορία πχ.
Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΟΥ:
Οι ΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ θα έπρεπε κατά την ταπεινή μου άποψη να είναι προσβάσιμες απ' όλες τις κατευθύνσης με ΠΡΩΤΟ μάθημα Αυξημένης βαρύτητας την ΕΚΘΕΣΗ. Είναι το μοναδικό απ' όλα τα μαθήματα που μπορούν να σχετιστούν με το επάγγελμα του δικηγόρου αρκετά και θα έπρεπε να είναι το πιο σημαντικό μάθημα για τις νομικές σχολές...
Ο δικηγόρος μια ζωή θα γράφει...
Έτσι όπως είναι τα σημερινά ΑΠΟΣΚΑΤΑ, για να γίνει κανείς δικηγόρος πρέπει να εξεταστεί σε 5 μαθήματα απολύτως άσχετα (εκ των οποίων τα 2 βαρύτητας) και ένα σχετικό (την Έκθεση), και δεν φτάνει αυτό, λόγω περιορισμένης προσφοράς πρέπει να πάει να βγάλει και τα κερατά του σε μόρια. Πρέπει να γράψει εξαίσια σε 5 μαθήματα που δεν έχουν καμία σχέση με αυτό που θα σπουδάσει.
Τι πιστεύετε?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.