nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
15-04-10
00:07
Συμφωνώ με την Αλεξάνδρα. Θα σας πω μια προσωπική εμπειρία, σαν μεγαλύτερος εδώ μέσα. Είμαι από τους τελευταίους του συστήματος των Πανελλαδικών Εξετάσεων με τα 9 μαθήματα (1999-2005) με Υπουργούς Παρα-Παιδείας Γ.Αρσένης - Π.Ευθυμίου (Πασοκ) και Μ.Γιαννάκου (ΝΔ). Την επόμενη χρονιά το 2006, καθιερώθηκε το σύστημα των 6 πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων από την δευεροετή νεοεκλεγείσα πολλά υποσχόμενη κυβέρνηση του Καραμανλή με Υπουργό Παρα-Παιδείας την Μ.Γιαννάκου. Όσο ήταν το σύστημα των 9 μαθημάτων, οι μαθητές μάθαιναν εκτός από τα μαθήματα κατεύθυνσης και όλα τα μαθήματα γενικής παιδείας τα οποία τώρα θεωρούνται επιλογής και επιλέγεται ένα εξ' αυτών. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να υπάρχει μεγαλύτερο εύρος γνώσεων για τους μαθητές όλων των κατευθύνσεων...κάτι που είναι απολύτως παιδαγωγικά σωστό με τους διδακτικούς στόχους του σχολείου (διευρυμένη μάθηση). Δεν λέω σε καμία περίπτωση πως ήταν πλήρες και σωστό...απλά δεν ήταν το τωρινό έκτρωμα. Ο μαθητής ασχέτως κατέυθυνσης, ήξερε Ιστορία, Φυσική, Μαθηματικά & Στατιστική και Βιολογία! Νιώθω περίφανος που αν προερχόμενος από Θετική κατεύθυνση ξέρω Ιστορία και Βιολογία Γενικής (ο έρωτάς μου). Όσο για την θετική κατεύθυνση...δεν είδα να έχω κάποιο εμπόδιο στην εκμάθηση προγραμματισμού στο Πανεπιστήμιο λόγω άγνοιας από λυκειακό προγραμματισμό. Είδα και άλλους που προέρχονταν από Τεχνολογική...τι πατάτες κάνουν σε ανάλογα μαθήματα πληροφορικής και προγραμματισμού. Η θετική κατεύθυνση μου έδωσε άλλα υπερ (όχι ωφελιμιστικά) στις τωρινές σπουδές μου. Τον τρόπο σκέψης ίσως και την λατρεία μου για τα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά & Μαθηματική Φυσική. Μπορεί να έμαθα Χημεία και Βιολογία...που δεν χρησιμεύουν άμεσα σε πρώτο στάδιο στο Μαθηματικό, αλλά σαν γνώσεις κάπου θα ξαναχρειαστούν (π.χ. σε κάποιο μεταπτυχιακό διαθεματικό-διατμηματικό ή σε κανένα μεταπτυχιακό στα Βιομαθηματικά,..κ.α). Είμαι φανατικά υπερ της γενικής παιδείας στο λύκειο και της κατάργησης των κατευθύνσεων. Θα ήταν καλύτερο όλοι να διδάσκονται τα ίδια μαθήματα όπως στην 1η λυκείου, απλά στην 4η λυκείου, να επιλέγονται κάποια μαθήματα επιπλέον στα πλαίσια της εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευσης, τα οποία να μην είναι τόσο εξειδικευμένα. Δεν κατάλαβα για παράδειγμα για ποιον λόγο να κάνουμε εμείς στην Θετική, τόσο εξειδικευμένη Κβαντική Χημεία (αρχή Heisenberg, spin,...) όταν δεν γνωρίζαμε θεωρία τελεστών, μήτρες Pauli, πηγάδια δυναμικού,...κ.α. θέματα προχωρημένης μαθηματικής φυσικής ή αλλιώς Πανεπιστημιακής Κβαντομηχανικής ΙΙ-ΙΙΙ. Στο δυτικό εξωτερικό δεν υπάρχουν κατευθύνσεις αλλά ομάδες μαθημάτων στην 4η λυκείου (προπανεπιστημιακό έτος) συναφή με την επιστήμη που επιδιώκεις.
Στο εξωτερικό, όσοι επιλέγουν να σπουδάσουν Νομική (Δίκαιο) απλά έχουν επιλέξει κάποια επιπλέον μαθήματα κλασικών σπουδών με πυρήνα, την ιστορία, τα λατινικά και την έκθεση!
Στο εξωτερικό, όσοι επιλέγουν να σπουδάσουν Νομική (Δίκαιο) απλά έχουν επιλέξει κάποια επιπλέον μαθήματα κλασικών σπουδών με πυρήνα, την ιστορία, τα λατινικά και την έκθεση!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
14-04-10
14:08
πάντα 20 είχα αρχαία και δεν μου έδωσαν κάτι ιδιαίτερο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
14-04-10
12:47
Επειδή δεν αντέχω να διαβάζω ασυναρτησίες, κάνω μια μικρή παρέμβαση στον φίλο Alloc. Τα μαθηματικά και η φυσική δεν είναι θέμα στροφών μυαλού...αλλά θέμα στρώσιμου πωπού στο διάβασμα, η συνεχής επανάληψη (λόγω δομικής συνέχειας της επιστήμης) και λύσιμο πάρα πολλών ασκήσεων.
Φιλικά,
nPb
Φιλικά,
nPb
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.