ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 56 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 361 μηνύματα.
03-09-09
08:03
Αυτό είναι το θέμα, άρα οι μαθητές 2ας γυμνασίου θα έχουν περισσότερα εφόδια για χρήση στο σχολείο, αν εξαιρέσουμε αυτούς που οι γονείς τους θα μπουν στα έξοδα για να τους αγοράσουν τι θα γίνει με αυτούς που δεν θα έχουν αυτές τις δυνατότητες και τι software / βιβλία θα φορτώσουν ? Αν αρχίσει αυτή η σωστή πορεία θα πρέπει να συνεχιστεί και όχι να διακοπεί βίαια. Και ο Γιώργος έχει υποσχεθεί μια πιο φθηνή λύση το ebook χωρίς όμως τις δυνατότητες του laptop το οποίο σε προετοιμάζει και για ποιό σύνθετες εργασίες. Να σας πληροφορήσω όμως ότι υπάρχει σχολείο στην Βέροια νομίζω που όλα αυτά είναι ξεπερασμένα και δουλεύουν ήδη με ηλεκτρονικό πίνακα και pc και όλα αυτά χάρη στο μεράκι καθηγητών και δασκάλων οπότε ας κινητοποιηθούν και οι δντες και οι καθηγητές, να μην φοβούνται την τεχνολογία γιατί αν ζητήσουν τα πλεονεκτήματα της τεχνολογίας θα σπρώξουν γρηγορότερα τα πράγματα στην σωστή κατεύθυνση. Να ενημερώσω επίσης ότι πολλά βιβλία υπάρχουν ήδη σε ηλεκτρονική μορφή για download στο site του ΥΠΕΠΘ (φυσικά τα λάθη που έχουν, έχουν μεταφερθεί απο το χαρτί στην ηλεκτρονική μορφή - μερικά πράγματα δεν αλλάζουν με τίποτα).
Δείτε https://www.ypepth.gr/el_ec_page1819.htm, https://www.e-yliko.gr/default.aspx.
Δείτε https://www.ypepth.gr/el_ec_page1819.htm, https://www.e-yliko.gr/default.aspx.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 56 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 361 μηνύματα.
02-09-09
17:39
Πρόταση Μ.Στρατάκη για τους φορητούς υπολογιστές των μαθητών της Α'Γυμνασίου. Τετάρτη, 02 Σεπτέμβριος 2009 [FONT=arial,helvetica,sans-serif][FONT=arial,helvetica,sans-serif]
Ρεπορτάζ:[/FONT][FONT=arial,helvetica,sans-serif]esos.gr[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Σε ποιές ενέργειες προτίθεται να προβεί προκειμένου τα λογισμικά πακέτα όλων των ξένων γλωσσών να περιλαμβάνονται στους επιδοτούμενους προσωπικούς Η/Υ για τους μαθητές της Α'Γυμνασίου, ερωτά τον Υπουργό Παιδείας, ο βουλευτής Ηρακλείου κ.Μανόλης Στρατάκης σε σχετική Ερώτησή του. [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Όπως αναφέρει ο βουλευτής, η απόφαση για επιδότηση αγοράς μαθητικών ηλεκτρονικών υπολογιστών σε όλους τους μαθητές της Α' Γυμνασίου όλης της Ελλάδας είναι μία πρωτοβουλία που κινείται στη σωστή κατεύθυνση, καθώς ενισχύει την πρόσβαση των μαθητών στην κοινωνία της γνώσης, αξιοποιώντας τις νέες τεχνολογίες ως εργαλείο μάθησης.[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Δεδομένου, όμως, ότι ο προσωπικός αυτός ηλεκτρονικός υπολογιστής θα είναι κατάλληλος για μαθητές και θα περιλαμβάνει προεγκατεστημένα μαθήματα και βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή, είναι ανάγκη να διαθέτει προεγκατεστημένο λογισμικό για όλα τα επίπεδα εκμάθησης (Α1,Α2,Β1,Β2,C1,C2) και για όλες τις παρεχόμενες ξένες γλώσσες του εκπαιδευτικού μας συστήματος (αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, ιταλικά, ισπανικά). [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Έτσι, επισημαίνει ο κ.Στρατάκης, θα δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να επιλέξουν τα λογισμικά πακέτα όλων των γλωσσών, ανεξαρτήτως της δεύτερης ξένης γλώσσας που θα έχουν επιλέξει στο σχολείο, ενώ με αυτό τον τρόπο διασφαλίζεται, επίσης, η ισοτιμία πρόσβασης των μαθητών σε όλες τις ξένες γλώσσες του εκπαιδευτικού συστήματος μέσω του προσωπικού Η/Υ.[/FONT]
ερώτηση δική μου, θα συνεχιστεί το πρόγραμμα ή είναι απλώς προεκλογικό ?
[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Σε ποιές ενέργειες προτίθεται να προβεί προκειμένου τα λογισμικά πακέτα όλων των ξένων γλωσσών να περιλαμβάνονται στους επιδοτούμενους προσωπικούς Η/Υ για τους μαθητές της Α'Γυμνασίου, ερωτά τον Υπουργό Παιδείας, ο βουλευτής Ηρακλείου κ.Μανόλης Στρατάκης σε σχετική Ερώτησή του. [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Όπως αναφέρει ο βουλευτής, η απόφαση για επιδότηση αγοράς μαθητικών ηλεκτρονικών υπολογιστών σε όλους τους μαθητές της Α' Γυμνασίου όλης της Ελλάδας είναι μία πρωτοβουλία που κινείται στη σωστή κατεύθυνση, καθώς ενισχύει την πρόσβαση των μαθητών στην κοινωνία της γνώσης, αξιοποιώντας τις νέες τεχνολογίες ως εργαλείο μάθησης.[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Δεδομένου, όμως, ότι ο προσωπικός αυτός ηλεκτρονικός υπολογιστής θα είναι κατάλληλος για μαθητές και θα περιλαμβάνει προεγκατεστημένα μαθήματα και βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή, είναι ανάγκη να διαθέτει προεγκατεστημένο λογισμικό για όλα τα επίπεδα εκμάθησης (Α1,Α2,Β1,Β2,C1,C2) και για όλες τις παρεχόμενες ξένες γλώσσες του εκπαιδευτικού μας συστήματος (αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, ιταλικά, ισπανικά). [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Έτσι, επισημαίνει ο κ.Στρατάκης, θα δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να επιλέξουν τα λογισμικά πακέτα όλων των γλωσσών, ανεξαρτήτως της δεύτερης ξένης γλώσσας που θα έχουν επιλέξει στο σχολείο, ενώ με αυτό τον τρόπο διασφαλίζεται, επίσης, η ισοτιμία πρόσβασης των μαθητών σε όλες τις ξένες γλώσσες του εκπαιδευτικού συστήματος μέσω του προσωπικού Η/Υ.[/FONT]
ερώτηση δική μου, θα συνεχιστεί το πρόγραμμα ή είναι απλώς προεκλογικό ?
[/FONT]
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 56 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 361 μηνύματα.
02-09-09
14:21
Tότε γιατί στην Πορτογαλλία πρώτη ξένη γλώσσα είναι τα Γαλλικά...και τώρα τελευταία το γυρίζουν στα Ισπανικά, δεν θα μιλήσεις με όλον τον κόσμο, τα ίδια Αγγλικά θα μαθεις στο σχολείο αν αντί για πρώτη γλώσσα (πολλές ώρες) την επιλέξεις ως δεύτερη, και στην πρώτη κάνεις την γλώσσα που πραγματικά σου αρέσει.
Α' ένα παράδειγμα ακόμα με τους τόσους του advance που βγάζει αυτή η χώρα, αν θέλεις εσύ να διδάξεις το παιδί σου, γιατί αυτό να μην κάνει Γαλλικά και Ισπανικά στο σχολείο...
Α' ένα παράδειγμα ακόμα με τους τόσους του advance που βγάζει αυτή η χώρα, αν θέλεις εσύ να διδάξεις το παιδί σου, γιατί αυτό να μην κάνει Γαλλικά και Ισπανικά στο σχολείο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 56 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 361 μηνύματα.
02-09-09
13:46
Δεν θα διαφωνήσω σε αυτό που λες.
Υπάρχουν συμφέροντα που προάγουν όμως τα πράγματα και τα κάνουν καλύτερα, ειδικά εάν μέσω αυτών των συμφερόντων καταπολεμούνται άλλα συμφέροντα όπως η βιομηχανία της πιστοποίησης που έχει στηθεί σε αυτήν την χώρα.
Αν το Κ.Π.Γ. είναι αρκετό για έναν μαθητή γιατί να είναι έρμαιο στα χέρια κάθε φροντιστηριούχου που επιλέγει αυτός πιο πτυχίο θα δώσει ο μαθητής ανάλογα με το κέρδος που θα αποκομήσει ? Η πρόταση για πιστοποίηση εντός του σχολείου θα βάλει σε βαθιά περισυλλογή κάποιους δεν διευκρίνησε βέβαια αν θα είναι δωρεάν αλλά έτσι και αλλιώς το Κ.Π.Γ. είναι φθηνότερο.
Υπάρχουν συμφέροντα που προάγουν όμως τα πράγματα και τα κάνουν καλύτερα, ειδικά εάν μέσω αυτών των συμφερόντων καταπολεμούνται άλλα συμφέροντα όπως η βιομηχανία της πιστοποίησης που έχει στηθεί σε αυτήν την χώρα.
Αν το Κ.Π.Γ. είναι αρκετό για έναν μαθητή γιατί να είναι έρμαιο στα χέρια κάθε φροντιστηριούχου που επιλέγει αυτός πιο πτυχίο θα δώσει ο μαθητής ανάλογα με το κέρδος που θα αποκομήσει ? Η πρόταση για πιστοποίηση εντός του σχολείου θα βάλει σε βαθιά περισυλλογή κάποιους δεν διευκρίνησε βέβαια αν θα είναι δωρεάν αλλά έτσι και αλλιώς το Κ.Π.Γ. είναι φθηνότερο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 56 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 361 μηνύματα.
02-09-09
13:35
Συμφωνώ αλλά πρέπει να βλέπουμε το μέλλον και τις προκλήσεις του. Ο Μπαμπινιώτης χρόνια τώρα παλεύει για μια νέα σωστή πορεία στο εκπαιδευτικό σύστημα με καλές προθέσεις. Η δουλεία του είναι να προτείνει, οι προτάσεις είναι σωστές, τώρα κάποιος θα πρέπει να νομοθετήσει. Δεν μπορώ να φανταστώ κανέναν να λέει όχι στις προτάσεις αυτές. Θα το δούμε σύντομα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 56 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 361 μηνύματα.
02-09-09
13:28
Οι προτάσεις είναι όλες σωστές, αλλά συμφωνώ ότι θέλουν χρόνο και μεθοδικότητα για την εφαρμογή τους.
Το 4 αποτελεί πάγιο αίτημα πολλών μαθητών και καθηγητών.
Πολλοί απο εδώ υπερασπίζονται με σοβαρά στοιχεία την γνώμη τους για το ποια είναι καλύτερη γλώσσα.
Τα περισσότερα επιχειρήματα είναι σημαντικά.
Το σημείο 4 λέει ότι δεν έχει σημασία η πρώτη ξένη γλώσσα που θα επιλέξει ο μαθητής.
Αν αυτή είναι τα Γαλλικά έχει καλώς, σε σχέση με το σημείο 10 που επίσης είναι σωστό λέει ότι ο μαθητής που θα επιλέξει πχ τα Γαλλικά ως πρώτη γλώσσα, τότε το σχολείο είναι υποχρεωμένο να δώσει ιδιαίτερη βαρύτητα στην επιλογή αυτή με αυξημένες ώρες στα Γαλλικά.
Επίσης προκύπτει ότι σε κάθε σχολείο θα πρέπει να υπάρχουν και οι 5 ειδικότητες καθηγητών και ο μαθητής θα επιλέγει 2 γλώσσες που μπορεί να είναι πχ Γαλλικά και Ιταλικά και να μην είναι απαραιτήτως τα Αγγλικά.
Επίσης θα έρθει σε σύγκρουση με το κατεστημένο των φροντιστηρίων και των φορέων πιστοποίησης (που παίζονται πολλά χρήματα) διότι προβλέπει πιστοποίηση και των 2 γλωσσών επιλογής κατα τα σχολικά έτη δηλαδή Κ.Π.Γ. πριν την αποφοίτηση.
Όλα τα σημεία δίνουν έμφαση στην ελεύθερη επιλογή του μαθητή και αυτό είναι στην σωστή κατεύθυνση.
Ας δούμε τώρα πως θα μπουν αυτές οι προτάσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Το 4 αποτελεί πάγιο αίτημα πολλών μαθητών και καθηγητών.
Πολλοί απο εδώ υπερασπίζονται με σοβαρά στοιχεία την γνώμη τους για το ποια είναι καλύτερη γλώσσα.
Τα περισσότερα επιχειρήματα είναι σημαντικά.
Το σημείο 4 λέει ότι δεν έχει σημασία η πρώτη ξένη γλώσσα που θα επιλέξει ο μαθητής.
Αν αυτή είναι τα Γαλλικά έχει καλώς, σε σχέση με το σημείο 10 που επίσης είναι σωστό λέει ότι ο μαθητής που θα επιλέξει πχ τα Γαλλικά ως πρώτη γλώσσα, τότε το σχολείο είναι υποχρεωμένο να δώσει ιδιαίτερη βαρύτητα στην επιλογή αυτή με αυξημένες ώρες στα Γαλλικά.
Επίσης προκύπτει ότι σε κάθε σχολείο θα πρέπει να υπάρχουν και οι 5 ειδικότητες καθηγητών και ο μαθητής θα επιλέγει 2 γλώσσες που μπορεί να είναι πχ Γαλλικά και Ιταλικά και να μην είναι απαραιτήτως τα Αγγλικά.
Επίσης θα έρθει σε σύγκρουση με το κατεστημένο των φροντιστηρίων και των φορέων πιστοποίησης (που παίζονται πολλά χρήματα) διότι προβλέπει πιστοποίηση και των 2 γλωσσών επιλογής κατα τα σχολικά έτη δηλαδή Κ.Π.Γ. πριν την αποφοίτηση.
Όλα τα σημεία δίνουν έμφαση στην ελεύθερη επιλογή του μαθητή και αυτό είναι στην σωστή κατεύθυνση.
Ας δούμε τώρα πως θα μπουν αυτές οι προτάσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 56 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 361 μηνύματα.
02-09-09
09:36
Τι είπε ο κ. Μπαμπινιώτης για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών Τρίτη, 01 Σεπτέμβριος 2009 [FONT=arial,helvetica,sans-serif]
Στην έδρα του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε χθες 31-08-2009 ημίωρη συνάντηση του Προέδρου του Συμβουλίου Αθμιας και Βθμιας Εκπαίδευσης κ. Γ. Μπαμπινιώτη με εκπροσώπους των συλλογικών φορέων των καθηγητών Γερμανικής (2 Σύλλογοι, ΣΥΚΑΓΕ-DLV, ΠΕΚΑΓΕΠΕ), Αγγλικής (2 Σύλλογοι), Γαλλικής (3 Σύλλογοι) και Ιταλικής & Ισπανικής Γλώσσας. Τον ΣΥΚΑΓΕ-DLV εκπροσώπησε ο Πρόεδρος Πέτρος Παπαβασιλείου, καθηγητής ΠΕ07 Γερμανικών Δημόσιας Εκπαίδευσης.
Η συνάντηση, κατά το μέρος που αφορά τον ΣΥΚΑΓΕ-DLV, είναι απότοκος σχετικού Υπομνήματος που εστάλη προς τον Υπουργό Παιδείας, σε όλους στους φορείς, αλλά και στους τομείς Παιδείας των κομμάτων της ελληνικής βουλής, στα πλαίσια του διαλόγου για την Παιδεία.
Επιγραμματικά αναφέρθηκαν τα εξής:
1. Ο Πρόεδρος του Συμβουλίου Αθμιας και Βθμιας Εκπσης κ. Γ. Μπαμπινιώτης τάχθηκε εξ' αρχής υπέρ της πολυγλωσσίας ("Αγκαλιάζω την γλωσσική πολυμορφία. Θεωρώ την κυριαρχία της Αγγλικής επί κακώ".).
2. Ενίσχυση του ρόλου και της σημασίας της ξένης γλώσσας στο δημόσιο σχολείο, ώστε το μάθημα της ξένης γλώσσας να μην απαξιώνεται.
3. Η ξένη γλώσσα να γίνει κύριο μάθημα στα σχολεία.
4. Δυνατότητα ελεύθερης επιλογής της ξένης γλώσσας. Δηλ. όλες οι γλώσσες θα είναι ισότιμες. Δεν θα υπάρχει δηλ. η Α' ξένη γλώσσα και οι Β' ξένες γλώσσες.
5. Οι Σύλλογοι θα έχουν λόγο στο Αναλυτικό Πρόγραμμα.
6. Οι μαθητές οφείλουν να εκμανθάνουν στο δημόσιο σχολείο 2 ξένες γλώσσες, όχι γιατί το θέλει η Ε.Ε., αλλά επειδή είναι αναγκαίο και συνιστούν εφόδιο.
7. Οι ξένες γλώσσες να διδάσκονται σε επίπεδα.
8. Διευρυμένο ωράριο διδασκαλίας. [Σημ.: Δεν υπάρχει ωστόσο καμια απόλυτη διευκρίνηση ως προς αυτό].
9. Συνεργασία των συναδέλφων των ξενόγλωσσων ειδικοτήτων μέσα στο σχολείο.
10. Η β΄ ξένη γλώσσα δε μπορεί να έχει τον ίδιο αριθμό ωρών με την πρώτη ξένη γλώσσα. Σημ.: Σε αυτό το σημείο παρενέβη ο Πρόεδρος του ΣΥΚΑΓΕ-DLV επισημαίνοντας την αντίφαση σε σχέση με τα σημεία 3, 6, 7, τονίζοντας την ανάγκη για την 3ωρη εβδομαδιαία διδασκαλία και τη διδασκαλία σε επίπεδα, πάγιες θέσεις του Συλλόγου μας.
11. Ουσιαστική αναβάθμιση της ξένης γλώσσας στο Λύκειο, ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ.
12. Σαφήνεια ως προς το επίπεδο γνώσης της ξένης γλώσσας που θα πρέπει να έχει αποκτήσει ο μαθητής στη διάρκεια της 9χρονης εκπαίδευσής του και σχετική πιστοποίηση μέσα από το σχολείο.
13. Τον Οκτώβριο αναμένεται νέα συνάντηση και κατάθεση προτάσεων από τους Συλλόγους.
14. Συμμετοχή του βαθμού της ξένης γλώσσας για την Γθμια Εκπαίδευση.[/FONT]
Απο https://www.esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=2187&Itemid=231
σχόλια ?
Η συνάντηση, κατά το μέρος που αφορά τον ΣΥΚΑΓΕ-DLV, είναι απότοκος σχετικού Υπομνήματος που εστάλη προς τον Υπουργό Παιδείας, σε όλους στους φορείς, αλλά και στους τομείς Παιδείας των κομμάτων της ελληνικής βουλής, στα πλαίσια του διαλόγου για την Παιδεία.
Επιγραμματικά αναφέρθηκαν τα εξής:
1. Ο Πρόεδρος του Συμβουλίου Αθμιας και Βθμιας Εκπσης κ. Γ. Μπαμπινιώτης τάχθηκε εξ' αρχής υπέρ της πολυγλωσσίας ("Αγκαλιάζω την γλωσσική πολυμορφία. Θεωρώ την κυριαρχία της Αγγλικής επί κακώ".).
2. Ενίσχυση του ρόλου και της σημασίας της ξένης γλώσσας στο δημόσιο σχολείο, ώστε το μάθημα της ξένης γλώσσας να μην απαξιώνεται.
3. Η ξένη γλώσσα να γίνει κύριο μάθημα στα σχολεία.
4. Δυνατότητα ελεύθερης επιλογής της ξένης γλώσσας. Δηλ. όλες οι γλώσσες θα είναι ισότιμες. Δεν θα υπάρχει δηλ. η Α' ξένη γλώσσα και οι Β' ξένες γλώσσες.
5. Οι Σύλλογοι θα έχουν λόγο στο Αναλυτικό Πρόγραμμα.
6. Οι μαθητές οφείλουν να εκμανθάνουν στο δημόσιο σχολείο 2 ξένες γλώσσες, όχι γιατί το θέλει η Ε.Ε., αλλά επειδή είναι αναγκαίο και συνιστούν εφόδιο.
7. Οι ξένες γλώσσες να διδάσκονται σε επίπεδα.
8. Διευρυμένο ωράριο διδασκαλίας. [Σημ.: Δεν υπάρχει ωστόσο καμια απόλυτη διευκρίνηση ως προς αυτό].
9. Συνεργασία των συναδέλφων των ξενόγλωσσων ειδικοτήτων μέσα στο σχολείο.
10. Η β΄ ξένη γλώσσα δε μπορεί να έχει τον ίδιο αριθμό ωρών με την πρώτη ξένη γλώσσα. Σημ.: Σε αυτό το σημείο παρενέβη ο Πρόεδρος του ΣΥΚΑΓΕ-DLV επισημαίνοντας την αντίφαση σε σχέση με τα σημεία 3, 6, 7, τονίζοντας την ανάγκη για την 3ωρη εβδομαδιαία διδασκαλία και τη διδασκαλία σε επίπεδα, πάγιες θέσεις του Συλλόγου μας.
11. Ουσιαστική αναβάθμιση της ξένης γλώσσας στο Λύκειο, ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ.
12. Σαφήνεια ως προς το επίπεδο γνώσης της ξένης γλώσσας που θα πρέπει να έχει αποκτήσει ο μαθητής στη διάρκεια της 9χρονης εκπαίδευσής του και σχετική πιστοποίηση μέσα από το σχολείο.
13. Τον Οκτώβριο αναμένεται νέα συνάντηση και κατάθεση προτάσεων από τους Συλλόγους.
14. Συμμετοχή του βαθμού της ξένης γλώσσας για την Γθμια Εκπαίδευση.[/FONT]
Απο https://www.esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=2187&Itemid=231
σχόλια ?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.