jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
06-05-21
14:19
Πιο σωστό θα ήταν να προέβαιναν σε μια λελογισμένη αύξηση των εισακτέων (όχι από 40.000 εισακτέους σε 100.000 εισακτέους αλλά θα μπορούσαν να περιοριστούν στους 60.000 εισακτέους) και σε εξορθολογισμό και εκσυγχρονισμό της ύλης των τριών δεσμικών μαθημάτων. Τα υπόλοιπα που έκαναν ήταν παιχνίδια που κόστισαν σε εκείνη τη φουρνιά μαθητών.Και αυτό μέσα είναι στους λόγους
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
Σωστός
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
06-05-21
14:06
Αν ήθελαν να το αλλάξουν μόνο για ψηφοθηρικούς λόγους απλά θα αύξαναν τους εισακτέους (όπερ και έπραξαν) χωρίς να αυξήσουν τα μαθήματα. Τότε τα φροντιστήρια με τα 14 και αργότερα 9 μαθήματα θησαύρισαν και αυτός ήταν ο λόγος της αλλαγής του εξεταστικού. Αποσκοπούσε στην εξυπηρέτηση συμφερόντων φροντιστηρίων. Μία καθηγήτρια που τότε έκανε ιδιαίτερα μου είχε πει ότι φαλίρισαν οικογένειες από τα φροντιστήρια που πλήρωναν.Απλά το σύστημα των δεσμών άλλαξε για καθαρά ψηφοθηρικους λόγους.. επίσης πολύς κόσμος αναγκαζόταν να σπουδάσει εξωτερικό με αποτέλεσμα αρκετό συνναλαγμα να εισρέει προς εξωτερικό κυρίως Αγγλία..πολλές πόλεις τις επαρχίας είχαν ερημώσει και με την εισαγωγή νέων φοιτητών σε ΑΕΙ κ ΤΕΙ να αρχίζει να κινείται η αγορά τους από ενοίκια κ άλλα έξοδα.. Το θέμα είναι να σπουδάσεις κ να τελειώσεις τις σπουδές σου σε εύλογο χρονικό διάστημα όχι μετά από 10 χρόνια.. Πολλά παιδιά πέρασαν σε κάποιο ΑΕΙ ΤΕΙ κ δεν μπόρεσαν να το βγάλουν..τα παραταγανε επειδή έβλεπαν πόσο δύσκολο ήταν..
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
06-05-21
10:54
Οι γελοιότητες της περιόδου Αρσένη-Ευθυμίου!!! Από τους χειρότερους υπουργούς!!!
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
03-04-21
19:13
Έχω φάει τον κόσμο να βρω τι μαθήματα δίνανε μέχρι και το 1962 (πριν την θεσμοθέτηση των πανελλαδικών) για να εισαχθούν οι υποψήφιοι στη νομική. Μόνο για κάτι σχολές καθηγητών κατάφερα να βρω (φιλολογικό, μαθηματικό κ.λ.π.) αλλά για τη νομική δεν βρήκα τίποτα. Μήπως έχει κάποιος παππού δικηγόρο που εισήχθη στη νομική πριν το 1963;
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
03-04-21
18:42
Ακριβώς! Έπρεπε να αποφασίσεις αν θα πας φυσικομαθηματικό ή πολυτεχνείο. Έπρεπε να είχες ωριμότητα. Κάτι αντίστοιχο ίσχυε με τη φιλολογία και τη νομική. Αν και τα μαθήματα ήταν κοινά έπρεπε να προαποφασίσεις τι θα κάνεις.δηλαδη αυτος που δινε για φυσικομαθηματικο κυκλο δεν μπορουσε να μπει πολυτεχνειο αν και ηταν κοινα μαθηματα??αδικο θεωρω.ναι οτι θες γραψε εχει ενδιαφερον να δουμε
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
03-04-21
18:38
Aνοίγοντας το κεφάλαιο των εξετάσεων στην ελληνική εκπαίδευση εύκολα διαπιστώνει κανείς ότι αποτελούν την «ψυχή» των αναρίθμητων εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων και αντιμεταρρυθμίσεων του αιώνα που αφήσαμε πίσω μας.
Α) από 1837 μέχρι και το 1924 δεν υπήρχαν ουσιαστικοί περιορισμοί για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια, καθώς οι εισαγωγικές εξετάσεις καθιερώθηκαν σταδιακά από το 1924 μέχρι το 1962.
Η θέσπιση τους έχει ιστορικό χαρακτήρα. Στη δεκαετία του 1920, το καθεστώς της εγγραφής στο Πανεπιστήμιο, με μόνο εφόδιο το απολυτήριο του τότε Γυμνασίου ανατρέπεται για πρώτη φορά και νομοθετούνται οι εξετάσεις για το Πανεπιστήμιο και ο ορισμένος αριθμός εισακτέων, ο γνωστός «numerus clausus». Την περίοδο αυτή προκρίνεται να υπάρξει φραγμός «κατά του πληθωρισμού του πνευματικού προλεταριάτου» ανάμεσα στη μέση εκπαίδευση και στο Πανεπιστήμιο.
Β) από το 1962 έως το 1965 η εισαγωγή των φοιτητών γινόταν από τα ίδια τα ιδρύματα με εισιτήριες εξετάσεις που διενεργούσε το κάθε πανεπιστήμιο χωριστά.
πηγή: https://24grammata.com/η-ιστορία-των-εισαγωγικών-εξετάσεων-α/
μάλλον ο κειμενογράφος θέλει να πει μέχρι το 1962 και όχι από το 1962 γιατί είναι λάθος
Α) από 1837 μέχρι και το 1924 δεν υπήρχαν ουσιαστικοί περιορισμοί για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια, καθώς οι εισαγωγικές εξετάσεις καθιερώθηκαν σταδιακά από το 1924 μέχρι το 1962.
Η θέσπιση τους έχει ιστορικό χαρακτήρα. Στη δεκαετία του 1920, το καθεστώς της εγγραφής στο Πανεπιστήμιο, με μόνο εφόδιο το απολυτήριο του τότε Γυμνασίου ανατρέπεται για πρώτη φορά και νομοθετούνται οι εξετάσεις για το Πανεπιστήμιο και ο ορισμένος αριθμός εισακτέων, ο γνωστός «numerus clausus». Την περίοδο αυτή προκρίνεται να υπάρξει φραγμός «κατά του πληθωρισμού του πνευματικού προλεταριάτου» ανάμεσα στη μέση εκπαίδευση και στο Πανεπιστήμιο.
Β) από το 1962 έως το 1965 η εισαγωγή των φοιτητών γινόταν από τα ίδια τα ιδρύματα με εισιτήριες εξετάσεις που διενεργούσε το κάθε πανεπιστήμιο χωριστά.
πηγή: https://24grammata.com/η-ιστορία-των-εισαγωγικών-εξετάσεων-α/
μάλλον ο κειμενογράφος θέλει να πει μέχρι το 1962 και όχι από το 1962 γιατί είναι λάθος
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
03-04-21
18:12
Πληροφοριακά να αναφέρω μόνο ότι είχε προηγηθεί και ένα σύστημα πριν από τις δέσμες που ήταν ακόμα πιο σκληρό, αυτό της δεκαετίας του 70. Οι υποψήφιοι του κλασικού (έτσι λέγονταν οι υποψήφιοι που επέλεγαν θεωρητική κατεύθυνση ή πιο σωστά την ομάδα προσανατολισμού των ανθρωπιστικών σπουδών) δίνανε άγνωστο (γνωστό δεν είχαν) με ορθογραφία στα αρχαία, ιστορία απροσδιόριστης ύλης (δλδ δεν έλεγε από το τάδε βιβλίο θα διαβάσεις τις τάδε σελίδες και τα τάδε κεφάλαια αλλά η ύλη ήταν γενικώς και αορίστως προσδιορισμένη: αρχαία-ρωμαϊκή, βυζαντινή-μεσαιωνική, νεότερη). Στα λατινικά η ύλη δεν περιοριζόταν σε 25 κείμενα αλλά δίνανε τρία ολόκληρα έργα του Ιουλίου Καίσαρα. Το καθένα από αυτά θα πρέπει να ήταν καμιά τρακοσαριά σελίδες. Από την εποχή των δεσμών και μετά άρχισε να καλλιεργείται η λογική της πιο περιορισμένης ύλης. Να σημειώσω βεβαίως ότι ακόμα πιο σκληρό ήταν το σύστημα που υπήρχε πριν την θεσμοθέτηση των πανελλαδικών εξετάσεων. Το σύστημα αυτό ίσχυσε μέχρι και το 1962 και ήταν στα αλήθεια εξαιρετικά απαιτητικό καθώς έπρεπε να δώσεις εξετάσεις στις έδρες των πανεπιστημίων σε μαθήματα και ύλη που η κάθε σχολή όριζε.
Να μην ξεχάσω βέβαια να πω ότι ήταν σύνηθες να τους βάζουν στην έκθεση ένα αρχαία ρητό (π.χ. τα αγαθά κόποις-όχι copies-κτώνται) που έπρεπε να αναπτύξουν.
Να μην ξεχάσω βέβαια να πω ότι ήταν σύνηθες να τους βάζουν στην έκθεση ένα αρχαία ρητό (π.χ. τα αγαθά κόποις-όχι copies-κτώνται) που έπρεπε να αναπτύξουν.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.