eyb0ss
Δραστήριο μέλος
Ο eyb0ss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 742 μηνύματα.
22-08-14
00:03
Ναι ασχολήθηκα αλλά με ένα εύρος επιστημών οπότε δεν λέγεται εξειδίκευση (πόσο μάλλον υπερβολική εξειδίκευση) και δεν ανησυχώ για την παιδεία (όχι λόγω αδιαφορίας ή επειδή έχω κάτι προσωπικό με αυτήν αλλά επειδή δεν μπορώ να την αλλάξω). Όταν κάποιος έχει προδοθεί από τον τρόπο με τον οποίο διδάσκονται ορισμένα μαθήματα λογικό είναι να γυρίσει την πλάτη του σε αυτά τα μαθήματα, εγώ συγκεκριμένα ως υποκατάστατα της σχολικής ιστορίας έβλεπα ντοκιμαντέρ και διάβαζα το περιοδικό "Στρατιωτική Ιστορία" που κανείς δεν στην επέβαλε να την παπαγαλίσεις και την έβρισκα πολύ πιο ενδιαφέρουσα. Στην "Αντιγόνη" επίσης, είχαμε στείλει στην Διευθύντρια μας παράπονα επειδή η καθηγήτρια έκανε μάθημα μόνο για τα παιδιά της θεωρητικής και το μόνο που μπορούσα να κάνω εγώ (και οι υπόλοιποι μη-θεωρητικοί) ήταν να έχω την αξιοπρέπεια να μαθαίνω τη μετάφραση αλλά αυτό προφανώς δεν ήταν αρκετό για τα στάνταρ της.Με αυτά και με αυτά τα παράτησα και είπα να ασχοληθώ με τα δυνατά μου σημεία, δεν λέω, μπορεί να φταίω και εγώ που δεν ήμουν πιο υπομονετικός. Όσο για το θέμα της επιλογής ηγέτη ο χρόνος θα μας πει, είναι πολύ νωρίς ακόμη για εμάς. Τέλος, όπως είχα πει στον φίλο μας τον catloverGG, έχουμε βγει εκτός θέματος οπότε ας τελειώσει εδώ αυτή η συζήτηση. Επίσης, συγνώμη αν σε ζάλισα με τις προσωπικές μου εμπειρίες και καλή επιτυχία στη Γ'λυκείου.Καταρχήν, αν δεν κάνω λάθος αναφέρθηκες όχι απλά σε μία κλίση προς τις συγκεκριμένες επιστήμες, αλλά στην σχεδόν αποκλειστική σου ενασχόληση με αυτές. Επίσης, η κοινωνία μας δεν είναι απρόσωπη. Έχει πρόσωπο και είναι το δικό μας. Άρα, το αν εκτιμάται ή όχι η πολύπλευρη παιδεία, εξαρτάται από τις αντιλήψεις μας. Δυστυχώς, όμως το μεγαλύτερο κομμάτι του πληθυσμού διατηρεί τις απόψεις αυτές. Για ποιον λόγο η ανθρωπιστική παιδεία δεν είναι εφαρμόσιμη; Επειδή ζούμε στην Ελλάδα μήπως; Και όχι, δυστυχώς η Αντιγόνη δεν διδάσκεται ούτε όπως τα Αρχαία Κατεύθυνσης. Η δική μας καθηγήτρια τουλάχιστον μας έβαζε να παπαγαλίζουμε την μετάφραση, χωρίς καν να μας εξηγεί την ερμηνεία ή την ρίζα των άγνωστων λέξεων. Δυστυχώς, το μέλλον σου και το μέλλον όλων μας , δεν εξαρτάται από τις δικές μας προσωπικές επιλογές, αφού ο καθένας από εμάς δεν έχει το προνόμιο να κυβερνάται από τον ηγέτη που διάλεξε, αλλά από τον ηγέτη που διάλεξαν ανιστόρητα όντα, χωρίς κριτική ικανότητα και σφαιρική αντίληψη.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
eyb0ss
Δραστήριο μέλος
Ο eyb0ss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 742 μηνύματα.
21-08-14
15:38
Ας τερματιστεί καλύτερα εδώ η κουβέντα περί της σημασίας της ιστορίας και των άλλων μαθημάτων γιατί έχουμε βγει επικίνδυνα εκτός θέματος. Ο καθένας με τις δικές του επιλογές και ας ανακαλύψει τα αντίστοιχα οφέλη ή τις αντίστοιχες επιπτώσεις στην πορεία.Προσφατα ειχα μπει σε ενα site και ελεγε ποσσοι μαθητες διαβαζουν ιστορια στο λυκειο .. Οι αριθμοι πραγματικα ηταν πολυ μικροι... Αυτα που μου λες ισως ειναι σωστα αλλα ενα παιδι α λυκειου δεν τον ενδιαφερουν! Ισως μετα καταλαβω το λαθος μου αν ειναι λαθος μου..γιατι δεν νομιζω να χρησιμοποιησω ποτε μια νεκρη γλωσσα οπως τα αρχαια!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
eyb0ss
Δραστήριο μέλος
Ο eyb0ss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 742 μηνύματα.
21-08-14
04:46
Θα ήθελα να ξέρω από πότε μια κλίση προς τις θετικές και οικονομικές επιστήμες θεωρείται ως "υπερβολική εξειδίκευση" ιδιαίτερα στην ηλικία που βρίσκομαι τώρα. Ωραία η "ανθρωπιστική παιδεία" αλλά αποτελεί μια εξιδανίκευση και δεν είναι σε καμία περίπτωση εφαρμόσιμη. Επίσης, δεν νομίζω να εκτιμάται στον 21ο αιώνα η επίγνωση των κοινωνικοπολιτικών εξελίξεων και της ευθύνης μας (ως επιστήμονες) απέναντι στην κοινωνία και μην μπερδεύεσαι, δεν υποστηρίζω το ότι έχει συμβεί στην κοινωνία αλλά πρέπει να ενταχθώ σε αυτήν για να επιβιώσω (και καταλαβαίνω ότι έτσι δεν θέτω υψηλούς στόχους ως κοινωνικό ον αλλά δεν έχω άλλη επιλογή).Όσο για τα αρχαία, έχεις δίκιο και έχω άδικο απλά έβγαζα το άχτι μου αλλά όταν η καθηγήτρια μπαίνει μέσα στην τάξη και διδάσκει την "Αντιγόνη" όπως ακριβώς διδάσκει Αρχαία Κατεύθυνσης μου έρχεται να σπάσω οτιδήποτε υπάρχει μέσα στην αίθουσα και να κάψω το βιβλίο μπροστά στα μάτια της. Τέλος, άσε εμένα να ανησυχώ για το μέλλον μου.Το δόγμα "επιστήμη για την επιστήμη" σου λέει κάτι; Νομίζεις ότι η πνευματική μονομέρεια και η υπερβολική εξειδίκευση είναι πλεονεκτήματα για έναν σωστό επιστήμονα; Ένας επιστήμονας πρέπει να έχει λάβει μία ολοκληρωμένη παιδεία, για να μπορέσει να συνειδητοποιήσει την κοινωνική διάσταση του ρόλου του. Ένας λόγος που έχουμε φτάσει σε αυτή την κατάσταση σαν κράτος είναι το γεγονός ότι η εκπαίδευση μας είναι καθαρά τεχνοκρατική, αντί ανθρωπιστική. Οι πολίτες έχουν μετατραπεί σε υπηκόους, οι οποίοι αδυνατούν να κατανοήσουν τις εξελίξεις στο κοινωνικοπολιτικό γίγνεσθαι. Τα αρχαία που αποκαλείς κοτσάνες είναι δείγμα πολιτισμού, τον οποίο προσκυνούν άλλοι λαοί. Υπάρχουν εκατοντάδες Άγγλοι και Γερμανοί, οι οποίοι διδάσκονται στα σχολεία και στα πανεπιστήμιά τους τα αρχαία ελληνικά.Όσο για το μέλλον σου, ένας λαός που δεν γνωρίζει την ιστορία του είναι καταδικασμένος να επαναλάβει τα ίδια λάθη.
Κι εγώ τεχνολογική κατεύθυνση έχω επιλέξει και πάντα προτιμούσα τα μαθηματικά από οποιοδήποτε άλλο μάθημα. Τα θεωρητικά μαθήματα με κουράζουν, ο τρόπος που διδάσκεται η ιστορία με έχει κάνει να την μισήσω. Παρ' όλα αυτά δεν υποτίμησα ποτέ κανένα μάθημα. Η γνώση συντελεί στην καλλιέργεια του ανθρώπου.
ΥΓ Πολύς ντόρος για χαμένες υποθέσεις, απλά κατέθεσα τις δικές μου εμπειρίες, δεν ήταν ανάγκη να φάω στη μάπα όλη την επιχειρηματολογία των ενοτήτων "επιστήμη" και "παιδεία-εκπαίδευση".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.