owneriekno1
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Νίκος Αϊνστάιν αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' γυμνασίου. Έχει γράψει 153 μηνύματα.
13-07-13
18:09
Όχι δεν είναι. Αλλά οι ευρωπαϊκές χώρες έχουν εκπαιδευτικό σύστημα που δεν υπάρχουν πράγματα όμως η παπαγαλία, η βαθμοθηρία και βέβαια η παραπαιδεία. Ο εκφυλισμός των ανθρωπιστικών μαθημάτων στη χώρα μας είναι κάτι παραπάνω από απαράδεκτος.
Πολύ καλό αυτό. Συχαίνομαι την παπαγαλία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
owneriekno1
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Νίκος Αϊνστάιν αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' γυμνασίου. Έχει γράψει 153 μηνύματα.
13-07-13
13:52
Είμαι Γερμανία και έχω να πω πως το γερμανικό εκπαιδευτικόσύστημα είναι ότι πιο αντιπαιδαγωγικό υπάρχει, οι μαθητές είναι τρελαμένοι στοάγχος και οι διακρίσεις σε καλούς και κακούς μαθητές γίνεται με τρόπο πού απλάκαι μόνο στη σκέψη να ήμουν και εγώ μέρος αυτού του συστήματος μου προκαλείφόβο. Το δημοτικό είναι μόνο τέσσεραχρόνια. Μετά υπάρχει το Γυμνάσιο(λύκειο)που διαρκεί 9 χρόνια, και κάποια άλλα σχολεία που είναι αντίστοιχα τονεπαγγελματικών λυκείων… Σε ηλικία 10 χρόνων οι μαθητές πρέπει να «αποφασίσουν»αν θα πάνε Γυμνάσιο(λύκειο) ή Επαγγελματικό λύκειο, Δηλαδή αν θέλουν νασπουδάσουν ή όχι. Στο τέλος αποφασίζουνσαφέστατα μόνο οι δάσκαλοι και οι καθηγητές! Το ποσοστό που ακολουθεί την αντίστοιχη λυκειακή εκπαίδευση είναιπερίπου το 50%! Από αυτό το 50% το 20% θα επαναλάβει κατά τη διάρκεια της λυκειακήςτου εκπαίδευσης μία τάξη! Ενώ γύρω στο 30-40% θα επακολουθήσει εν τέλειπανεπιστημιακή εκπαίδευση…
Η ύλη που διδάσκονταιείναι πραγματικά απίστευτη. Ξεφύλλισαβιβλία της αντίστοιχης τρίτης λυκείου και πραγματικά τα όσα διδάσκονται σε χημείακαι βιολογία δεν απέχουν και πολύ από τα αντίστοιχα μαθήματα ιατρική α εξαμήνου,καλά για φυσική και μαθηματικά απλά τα δικά μας θα έμοιαζαν δημοτικό (διαφορικέςεξισώσεις, ανάλυση, θεωρία του χάους, θεωρία της σχετικότητας και άλλα άχρησταθέματα (άχρηστα για την πλειοψηφία των κλάδων σπουδών)!
Παρ αυτά η επιλογή μαθημάτων είναι καθαρά προσωπική. Δεν αναγκάζεται κανένας να επιλέξει μαθήματαπου δεν του αρέσουν και που στην ουσία ίσως και να μην του χρησιμευόσουν σε τέτοιοβαθμό. Και μπορεί να σπουδάσει κάποιοςότι θέλει άσχετα με τα μαθήματα που διδασκόταν, φτάνει να έχει συγκεντρώσειυψηλό γενικό βαθμό απολυτηρίου.. (στα περισσότερα πανεπιστήμια ένας μαθητής μεαπολυτήριο με γενικό 19.5 (γερμανικό 1.1) με μαθηματικά κατεύθυνσης γιαπαράδειγμα Αγγλικά, Λογοτεχνία και Λατινικά (φυσικά η δυσκολία των μαθημάτων αυτώνίσως να είναι ισάξια με αυτή των υπόλοιπων) έχει τις ίδιες πιθανότητες να γίνειδεκτός για σπουδές ιατρικής η μηχανολογίας με κάποιον που έχει τον αντίστοιχοβαθμό αλλά με μαθήματα σχετικά με τον κάδο του !—Υπάρχουν φυσικά καιπανεπιστήμια που δίνουν βαρύτητα στα μαθήματα κατεύθυνσης του απολυτηρίου, αλλάαυτό γίνεται μόνο για να δοθούν κάποια BONUS και όχι ως προϋπόθεση!!!)
Η άριστη βαθμολογίαθεωρείται το 17+ ενώ το 19+ θεωρείται πραγματικά κάτι τεράστιο και απίστευταδύσκολο. 19.6+ θεωρείται απλά ιδιοφυές! Σορυ αλλά ένα τέτοιο σύστημα το θεωρώαπλά υπερβολικό, χίλιες φορές πιο αγχωτικό από το ελληνικό, και δεν βρίσκω καιλόγο ύπαρξής του, δηλαδή γιατί να πρέπει οι μαθητές να διδάσκονται πράγματα πουθα τα διδαχτούν στο πανεπιστήμιο? Θεωρώ ιδανικό το αγγλικό σύστημα των A levels πουδίνει ένα εύρος γενικών γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων γύρω από το κάθεμάθημα χωρίς αχρείαστες για το σχολείο λεπτομέρειες
Το ιδανικότερο σύστημα για εμένα! Ούτε φιλολογικά. ούτε θρησκευτικά. ούτε ιστορία, μόνο θετικά. Ευτυχώς που σε λίγο καιρό θα φύγω Αυστρία και από ότι είδα στο διαδίκτυο το σύστημά τους μοιάζει με το αντίστοιχο γερμανικό (4 τάξεις δημοτικών, γυμνασίων, λυκείων, διαχωρισμός του γυμνασίου και του λυκείου σε ακαδημαϊκό και τεχνικό-κάπως έτσι-)! Θα σωθώ! Θα επικεντρώνομαι μόνο στα μαθήματα που λατρεύω (όχι τώρα ασχολούμαι πολύ με άσχετα μαθήματα, όπως αρχαία, κείμενα Ιλιάδα, που δεν θα με χρειαστούν και ποτέ). Επίσης, μου αρέσει το εκπαιδευτικό τους σύστημα, επειδή έχει πολύ δύσκολες εξετάσεις! Ακόμη, μου αρέσει πολύ η σχετικότητα και η κβαντική φυσική καθώς και τα ανώτερα μαθηματικά, η γενετική και η ανόργανη/οργανική χημεία, όπου τίποτε από αυτά δεν έχουμε διδαχθεί ως τώρα. Αναγκάζομαι και βρίσκω πληροφορίες από το διαδίκτυο, που είναι διασκορπισμένες και δεν μπορώ να βγάλω άκρη. Τέλος είναι καλό που βάζουν σε τάξη τους κακούς μαθητές (διακρίσεις δεν πρέπει να γίνονται ποτέ), διότι αυτοί είναι η αιτία που διακόπτεται συνεχώς το μάθημα (χαρακτηριστικό παράδειγμα, το μάθημα της φυσικής και της χημείας). Ωστόσο, ευθύνεται και ο καθηγητής, αλλά δεν μπορεί να τους βάζει συνέχεια απουσίες και αποβολές. Μαύρα χάλια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.