satrapis
Νεοφερμένος
Ο satrapis αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 6 μηνύματα.
24-05-13
19:01
Το συγκεκριμένο το έκανα και εγώ λάθος,είχα ζητήσει και διευκρινήσεις γιατί με μπέρδεψε και το υπουργείο απάντησε ότι ήταν σαφέστατο.Παίξανε ξεκάθαρα με τις λέξεις,γιατί και εγώ είχα στο νου μου τις λέξεις του σχολικού.Γεια σας... Εχω μια διαφωνια σχετικα με το τελευταιο ερωτημα του θεματος Α5... παντου βλέπω οτι στις λυσεις το εχουν βαλει σωστο αλλα ειλικρινα απορω γιατι...συμφωνα με το ορισμο του σχολικου βιβλιου των μαθηματικων κατευθυνσης της β λυκειου σελ. 12 εχουμε οτι :Δυο μη μηδενικα διανυσματα ΑΒ και ΓΔ που εχουν τον ιδιο φορέα Ή παράλληλους φορείς λέγονται παράλληλα η συγγραμικα διανυσματα. Άρα συμφωνα πάντα με το σχολικο οι εννοιες "παραλληλα" και "συγγραμικα" ταυτιζονται... Αρα η συγκεκριμενη διατυπωση στο Σ/Λ "παραλληλες αλλα μη συγγραμικες" δε βγαζει κανενα νοημα. Αν το υπουργειο αποφασισε να αλλαξει τον ορισμο και συγγραμικα να θεωρουνται τα διανυσματα που δε βρισκονται στην ιδια ευθεια, τουλαχιστον ας αλλαξουν και τον ορισμο στα σχολικα βιβλια για να μην παιρνουν στο λαιμο τους και αλλους υποψηφιους...
Μετά τον συνάδελφο απ'την Θεσσαλονίκη που έλυνε αβέρτα τις ασκήσεις με τους κυλίνδρους,μας λες ότι στην Καστορία πέσανε βροχή τα 20αρια στη φυσική και ετοιμάζονται για ομαδική απόβαση στις ιατρικές σχολές της χώρας...ρε τους φιδέμπορες,για να δούμε πόσοι καστοριανοί θα είναι στις εγγραφές...Εγω ειπα και σε αλλο σχολιο, ο αδερφος μου και ολη η θετικη χθες γραψανε 19-20.. Ρωτησα και γνωστους μου απο την πολη μου και τα ιδια μου ειπανε...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
satrapis
Νεοφερμένος
Ο satrapis αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 6 μηνύματα.
23-05-13
14:50
Αυτός ο "μεγάλος" αριθμός μαθητών (που ουσιαστικά μικρός είναι),μήπως στην συντριπτική πλειοψηφία του αριστεύει λόγω παρασκηνίου τα τελευταία χρόνια;Το λέω γιατί αλλιώς δεν θα υπήρχε τέτοιο χάσμα στις βάσεις σε πανεπιστημιακές σχολές της Αθήνας (ας μην μιλήσουμε για τει,εκεί γίνεται το έλα να δεις)Κάθε χρόνο κλαίνε και διαμαρτύρονται για τη δυσκολία αλλά πάντα υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός μαθητών που αριστεύει.
Γενικά τώρα...πρέπει με το ζόρι να βαφτίσουμε τα θέματα εύκολα και ότι δεν διαβάσαν τα παιδιά;Σίγουρα υπάρχουν άτομα που διαβάζουν και άλλα που όχι,αλλά μην τα ισοπεδώνουμε όλα.Και θέτω τα εξής ερωτήματα:
1.Πως εξεταστήκαμε σε όλη την ύλη (σύμφωνα με τα λεγόμενα του υπουργείου),αφού δεν υπήρχε κάτι από τα κύματα (το Β2 ήταν ξερά μαθηματικά και όχι φυσική,αντικειμενικοί να είμαστε);
2.Γιατί στείλανε την διευκρίνηση στο Β2;Αφού πολλούς τους μπέρδεψε
3.Την Δευτέρα στα μαθ γενικής,το Γ3 χρειαζόταν διευκρίνηση,που φυσικά ποτέ δεν ήρθε.Ή μήπως η μέση τιμή και ο σταθμικός μέσος είναι ακριβώς το ίδιο;
4.Χθες στην φυσική διαγωνιζόμασταν ή στα μαθηματικά;Αν είναι έτσι,ας το καταργήσουν το μάθημα και ας βάλουν να γράφουμε 2 φορές μαθηματικά κατεύθυνσης
5.Στα μαθ γενικής των εσπερινών,η απάντηση της επιτροπής εξετάσεων μεταξύ των άλλων έλεγε "δόθηκε μια ασύμβατη υπόθεση, που ουδόλως επηρεάζει την επίλυση του θέματος" και "επισημαίνουμε πως το θέμα αντιστοιχεί στο 8/100 της συνολικής βαθμολογίας του μαθήματος".Δηλαδή να πάρει κάποιος 20 διαβάζοντας το σχολικό δεν παίζει,ε;
Και για κάποιους παραπάνω που λένε για φροντηστήρια...τα θέματα που μπαίνουν πανελλαδικές είναι σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο ή τις φροντηστηριακές σημειώσεις;Αφού το 1ο ισχύει,είναι όλοι υποχρεωμένοι να πάνε φροντηστήριο,να πληρώνουν ένα σωρό λεφτά για να έχουν δει κάποια πράγματα και να ξέρουν πως να τα λύσουν;Δεν νομίζω...
Κανονικά απαιτείται ακύρωση των φετινών πανελληνίων και επανεκκίνηση της διαδικασίας,καθώς και επέμβαση εισαγγελέα για τα φετινά αίσχη αλλά και αυτά των προηγούμενων ετών.Από μας εξαρτάται,ή μένουμε με δεμένα τα χέρια ή ενεργοποιούμαστε.Το κακό έχει παραγίνει,απλά φέτος είναι το κερασάκι στην τούρτα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
satrapis
Νεοφερμένος
Ο satrapis αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 6 μηνύματα.
23-05-13
09:45
Πριν πω τις εντυπώσεις για τα θέματα (και εγώ υποψήφιος,θέλοντας να συμπαρασταθώ στην προσπάθεια που κάνει φέτος ο αδελφός μου),να τονίσω ότι τα θέματα υποτίθεται ότι βασίζονται στο σχολικό βιβλίο και όχι σε υλικό φροντηστηρίων,ιδιαίτερων κλπ.Αυτό για να ξεκαθαρίσουμε την κατάσταση.Επίσης,να αναφέρω ότι διάβασα το σχολικό και παλιά θέματα
Ήταν δύσκολα τα πράγματα,την αλήθεια να λέμε.Ψαγμένη θεωρία με πονηρό το Α1 και Α4,πολλοί κάνανε λάθος στο Β3 και όχι στο Β2 όπως κυκλοφορεί (τουλάχιστον από όσους ρώτησα στην περιοχή μου),3ο θέμα καλό και ανταποκρίνεται στο σχολικό εγχειρίδιο,στο 4ο το Δ2 και Δ3 κίνδυνος-θάνατος και ήταν ύλη του φυσικού 1ου έτους.Εκτός του ότι το μάθημα από φυσική έγινε μαθηματικά με αυτά που ζητούσε,δεν είδα πουθενά στο σχολικό να αναφέρει κάτι για πυκνότητα.Το μάθημα ξέφυγε του επιπέδου της 3ης λυκείου και της εξεταστέας ύλης και εισήλθε εντός των ορίων πανεπιστημιακού επιπέδου,ας κρατήσουμε αυτό το απαράδεκτο γεγονός.Τι πάει να πει επιστημονικώς ορθό κύριοι του υπουργείου;Απο πότε είναι υποχρεωμένα 17χρονα παιδιά να ξέρουν πανεπιστημιακές ύλες και εφαρμογές;Μήπως είναι στο σχολικό και είναι αόρατες;
Εν τέλει,γύρω στο 15 έγραψα (σε σύγκριση με την 1η φορά που το πήρα για πλάκα το 20-με ένα απλό φροντηστήριο τότε και τίποτα παραπάνω-).Είδα και από κοντά το πόσο έχουν αγριέψει τα πράγματα.Σίγουρα δεν δικαιολογείται το πως οι ιατρικές έχουν ακόμη τέτοιες υψηλές βάσεις ενώ ακόμη και σχολες των Αθηνών σε μεγάλα πανεπιστήμια έχουν πέσει πάνω από 1000+ μόρια.Γενικά υπάρχει μεγάλο παρασκήνιο...
Και για τον συνάδελφο απ'την Θεσσαλονίκη που είπε ότι έκανε παρόμοια θέματα με κυλίνδρους...τα έκανε στο σχολείο ή κάπου αλλού;Όσοι δεν έχουν την οικονομική ευχέρεια για φροντηστήριο κλπ τους ρίχνουμε στην πυρά;
Ήταν δύσκολα τα πράγματα,την αλήθεια να λέμε.Ψαγμένη θεωρία με πονηρό το Α1 και Α4,πολλοί κάνανε λάθος στο Β3 και όχι στο Β2 όπως κυκλοφορεί (τουλάχιστον από όσους ρώτησα στην περιοχή μου),3ο θέμα καλό και ανταποκρίνεται στο σχολικό εγχειρίδιο,στο 4ο το Δ2 και Δ3 κίνδυνος-θάνατος και ήταν ύλη του φυσικού 1ου έτους.Εκτός του ότι το μάθημα από φυσική έγινε μαθηματικά με αυτά που ζητούσε,δεν είδα πουθενά στο σχολικό να αναφέρει κάτι για πυκνότητα.Το μάθημα ξέφυγε του επιπέδου της 3ης λυκείου και της εξεταστέας ύλης και εισήλθε εντός των ορίων πανεπιστημιακού επιπέδου,ας κρατήσουμε αυτό το απαράδεκτο γεγονός.Τι πάει να πει επιστημονικώς ορθό κύριοι του υπουργείου;Απο πότε είναι υποχρεωμένα 17χρονα παιδιά να ξέρουν πανεπιστημιακές ύλες και εφαρμογές;Μήπως είναι στο σχολικό και είναι αόρατες;
Εν τέλει,γύρω στο 15 έγραψα (σε σύγκριση με την 1η φορά που το πήρα για πλάκα το 20-με ένα απλό φροντηστήριο τότε και τίποτα παραπάνω-).Είδα και από κοντά το πόσο έχουν αγριέψει τα πράγματα.Σίγουρα δεν δικαιολογείται το πως οι ιατρικές έχουν ακόμη τέτοιες υψηλές βάσεις ενώ ακόμη και σχολες των Αθηνών σε μεγάλα πανεπιστήμια έχουν πέσει πάνω από 1000+ μόρια.Γενικά υπάρχει μεγάλο παρασκήνιο...
Και για τον συνάδελφο απ'την Θεσσαλονίκη που είπε ότι έκανε παρόμοια θέματα με κυλίνδρους...τα έκανε στο σχολείο ή κάπου αλλού;Όσοι δεν έχουν την οικονομική ευχέρεια για φροντηστήριο κλπ τους ρίχνουμε στην πυρά;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.