nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,961 μηνύματα.
24-02-13
22:39
Noμίζω ότι η πλειοψηφία των μαθητών κουβαλάει μαζί της άλυτα προβλήματα κοινωνικών παθογενειών από το σπίτι τους στο σχολείο. Το ίδιο και κάποιοι διδάσκοντες. Οπότε αναγκαστικά το δημόσιο σχολείο έχει μετατραπεί σε ένα "πλυντήριο" αρνητικών νοοτροπιών. Πόσα παιδιά στις μέρες μας συζητάνε με τους γονείς τους στο σπίτι; Ελάχιστα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,961 μηνύματα.
24-02-13
22:00
Mήπως θα έπρεπε όσοι μιλούν Dia, για σχολεία και μπάτσους να αναλάβουν να φέρουν εις πέρας κάποιο μάθημα; Μήπως θα έπρεπε να αντιστραφούν οι ρόλοι για να δουν πόσο εύκολο είναι να διευθύνεις μια σχολική τάξη διαφορετικών ανθρώπων; Γιατί νομίζω ότι οι ίδιοι που κατηγορούν θα ήταν οι χειρότεροι παιδαγωγοί αν αναλάμβαναν ποτέ; Στην χώρα μας, ακόμη ζούμε με φαντάσματα του παρελθόντος. Πάμε τόσο καλά που έχουμε φτάσει στο σημείο να έχουμε εκφυλίσει θεσμούς και κανόνες με αποτέλεσμα να μην λειτουργεί τίποτα σωστά. Μια σχολική τάξη θα μπορούσε να θεωρηθεί σαν ένα μοντέλο ανθρώπινου δυναμικού που συνεργάζεται μαζί με τον διδάσκοντα στην διεκπεραίωση ενός έργου. Με βάση τις σύγχρονες θεωρίες αποφάσεων και αρχές management για να πετύχει ένα έργο πρέπει να τεθούν κάποιοι περιορισμοί (μαθηματικές παράμετροι στο μοντέλο). Όταν η ίδια η επιστήμη δείχνει πως πρέπει να λειτουργεί ένα μοντέλο, για ποιο λόγο οι νεοελληναράδες τα διαλύουν όλα πηγαίνοντας ενάντια στην κοινή επιστημονική λογική;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.