santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
19-11-11
15:52
Προσωπικά πιστεύω πως δεν θα έπρεπε να υπάρχουν τόσες πολλές σχολές με παρόμοιο αντικείμενο και ίδια επαγγελματικά δικαιώματα. Αντίθετα, θα έπρεπε η φιλοσοφική να ήταν ενιαία (δηλαδή μαζί η Φιλολογία-το ΦΠ και το Ιστορικό), με ένα αναμορφωμένο πρόγραμμα σπουδών, ώστε να έχει ο φοιτητής τη δυνατότητα να έχει μια ολόπλευρη φιλολογική μόρφωση. Γιατί ως γνωστόν, στη φιλολογία δεν μαθαίνεις ιστορία ή παιδαγωγικά, στο ΦΠ δεν εξειδικεύεσαι στο φιλολογικό αντικείμενο (κλασικό, νεοελληνικό, γλωσσολογικό ή ιστορία), και στην ιστορία δεν εξειδικεύεσαι στα γλωσσικά μαθήματα ούτε στα παιδαγωγικά.
Αν οι σχολές αυτές μπορούσαν να ενωθούν σε μια, ο φοιτητής να μπορούσε ανάλογα με τα ενδιαφέροντά του να πάρει τα μαθήματα που θέλει (π.χ. θέλει να έχει εξειδίκευση στην αρχαία ιστορία και στην κλασική φιλολογία, ή εξειδίκευση στη γλωσσολογία και στην παιδαγωγική της γλώσσας, ή εξειδίκευση στη φιλοσοφία και στη νεότερη λογοτεχνία). Δυστυχώς, δεν μπορεί τώρα ένας φοιτητής να κάνει κάτι τέτοιο....
Για παράδειγμα, εγώ τελείωσα Φιλολογία με ειδίκευση Γλωσσολογίας. Δεν είναι λίγο χαζό να πρέπει να δώσω κατατακτήριες στο ΦΠ για να μάθω καλά τα παιδαγωγικό ή στο ιστορικό για να μάθω και ιστορία; Αλλιώς δεν θα είμαι πλήρης ως φιλόλογος που πρόκειται να διδάξει.
Εκτός και αν συμβεί το εξής: κρατάμε μεν τις σχολές ως έχουν, αλλά αλλάζουν τα εργασιακά δικαιώματα. Ο απόφοιτος φιλολογίας-κλασικού θα διδάσκει μόνο αρχαία-λατινικά, ο απόφοιτος νεοελληνικού μόνο λογοτεχνία, ο απόφοιτος γλωσσολογικού γλώσσα, ο ιστορικός μόνο ιστορία, ο ΦΠ φιλοσοφία...
Όπως και να 'χει, έτσι όπως είναι τώρα έτσι χωρισμένες οι σχολές, δεν έχει κανένα νόημα.
Α, εκτός κι αν όλοι οι απόφοιτοι Φιλολογίας πρόκειται να γίνουν ερευνητές και ακαδημαϊκοί επιστήμονες....γιατί χωρίς παιδαγωγική κατάρτιση, δύσκολα τα πράματα....
Αν οι σχολές αυτές μπορούσαν να ενωθούν σε μια, ο φοιτητής να μπορούσε ανάλογα με τα ενδιαφέροντά του να πάρει τα μαθήματα που θέλει (π.χ. θέλει να έχει εξειδίκευση στην αρχαία ιστορία και στην κλασική φιλολογία, ή εξειδίκευση στη γλωσσολογία και στην παιδαγωγική της γλώσσας, ή εξειδίκευση στη φιλοσοφία και στη νεότερη λογοτεχνία). Δυστυχώς, δεν μπορεί τώρα ένας φοιτητής να κάνει κάτι τέτοιο....
Για παράδειγμα, εγώ τελείωσα Φιλολογία με ειδίκευση Γλωσσολογίας. Δεν είναι λίγο χαζό να πρέπει να δώσω κατατακτήριες στο ΦΠ για να μάθω καλά τα παιδαγωγικό ή στο ιστορικό για να μάθω και ιστορία; Αλλιώς δεν θα είμαι πλήρης ως φιλόλογος που πρόκειται να διδάξει.
Εκτός και αν συμβεί το εξής: κρατάμε μεν τις σχολές ως έχουν, αλλά αλλάζουν τα εργασιακά δικαιώματα. Ο απόφοιτος φιλολογίας-κλασικού θα διδάσκει μόνο αρχαία-λατινικά, ο απόφοιτος νεοελληνικού μόνο λογοτεχνία, ο απόφοιτος γλωσσολογικού γλώσσα, ο ιστορικός μόνο ιστορία, ο ΦΠ φιλοσοφία...
Όπως και να 'χει, έτσι όπως είναι τώρα έτσι χωρισμένες οι σχολές, δεν έχει κανένα νόημα.
Α, εκτός κι αν όλοι οι απόφοιτοι Φιλολογίας πρόκειται να γίνουν ερευνητές και ακαδημαϊκοί επιστήμονες....γιατί χωρίς παιδαγωγική κατάρτιση, δύσκολα τα πράματα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
21-10-11
19:22
Εγώ πάλι πιστεύω πως το "καλός φιλόλογος" δεν εξαρτάται τόσο από τη σχολή που θα τελειώσει κανείς, αλλά από το πόσο έχει ασχοληθεί ο καθένας με το αντικείμενό του όσο ήταν στη σχολή. Δηλαδή,για παράδειγμα, αν κάποιος έχει τελειώσει φιλολογικό με 5.5 (ανεξάρτητα ειδίκευσης) δεν θα είναι κ τόσο καλός φιλόλογος. Από την άλλη, αν κάποιος έχει τελειώσει Φ.Π. και παρότι είχε λίγα αρχαία-λογοτεχνίες στη σχολή απ' ότι στη φιλολογία έχει ασχοληθεί και λίγο μόνος του και έβγαλε κ τη σχολή με καλό βαθμό, τότε σίγουρα είναι καλύτερος φιλόλογος. Σχετικά τώρα με το ποιος μπορεί να διδάξει καλύτερα τα φιλολογικά στο σχολείο...από προσωπική μου εμπειρία, νομίζω κανένας. Γιατί οι μεν φιλόλογοι και οι ιστορικοί έχουν μια αρκετά καλή κατάρτιση στο αντικείμενο αλλά δεν έχουν ιδέα από την πράξη, οι δε απόφοιτοι των ΦΠ/ΦΠΨ γνωρίζουν από παιδαγωγικά αλλά έχουν πρόβλημα με το αντικείμενο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
16-03-09
16:18
Γεια σας. Ίσως είμαι λίγο άκυρη, αλλά δεν ήθελα να ανοίξω καινούριο τόπικ. Εδώ και δύο χρόνια στοχεύω στο να γίνω φιλόλογος, ή καλύτερα, θέλω. Αποφεύγω να το λέω στους καθηγητές μου, για να μην κατηγορηθώ για ιδιοτέλεια. Γι'αυτό και δεν έχω την ευκαιρία να συζητήσω με κάποιον ειδικό τις τυχόν απορίες μου. Εντάξει, όλοι λένε πως, όταν διαλέγεις μια σχολή, ένα επάγγελμα, βασικό κριτήριο είναι να σ'αρέσει. Θα συμφωνήσω. Βαρέθηκα όμως ν'ακούω αυτήν την καραμέλα συνεχώς! Δεν είναι μόνο αυτό! Διάβασα όλα τα προηγούμενα ποστ. Τι μπορώ να κάνω εάν και εφόσον βγω από το πανεπιστήμιο;
Με αρχαία, λογοτεχνία, και λοιπά φιλολογικά μαθήματα έχω καθημερινή επαφή, γι'αυτό και μπόρεσα να διαπιστώσω ότι μάλλον θα μου αρέσει το αντικείμενο σπουδών. Με άλλα όμως αντικείμενα; Νομίζω για τις επιλογές σου ποτέ δεν μπορεί να είσαι σίγουρος γιατί ποτέ δε θα μάθεις πως θα ήσουν αν βρισκόσουν κάπου αλλού. Δεν είμαι σίγουρη (γιατί κανείς δεν μου το έχει πει μέχρι τώρα) αν υπάρχουν προοπτικές στο επάγγελμα του φιλολόγου. Τη δεδομένη στιγμή νιώθω πως μπούχτησα από μαθήματα και καθηγητές, δεν θέλω να μείνω μια ζωή στα θρανία. Βλέπω πως μεγάλο ποσοστό μαθητών, όχι είναι αδιάφοροι, αλλά ελάχιστα πράγματα γνωρίζουν για τη γλώσσα. Συμμαθητές μου κάνουν οικτρά ορθογραφικά...Βλέπω πως όσο καλά και με μεράκι κι αν διδάξω, δεν θα μπορέσω να ελέγξω τον παράγοντα οικογένεια. Βλέπω καθηγητές παγιδευμένους στην ύλη, και πολλά άλλα που με αποτρέπουν.
η φιλολογία δεν είναι μόνο αρχαία και λογοτεχνία. Και εγώ αυτό νόμιζα πριν μπω...Εκτός από καθηγητής μπορείς να ακολουθήσεις και άλλα επαγγέλματα, ειδικά αν επιλέξεις ειδίκευση γλωσσολογίας. Μπορείς να δουλέψεις σε εκδοτικό οίκο ως επιμελητής εκδόσεων ή διορθωτής. Μπορείς να ασχοληθείς με τη λεξικογραφία. Μπορείς να ασχοληθείς με την υπολογιστική γλωσσολογία και να είσαι σε ομάδα που δημιουργεί γλωσσικά λογισμικά. Μπορεί τελικά να διδάσκεις ελληνικά σε ξένους.
Το ότι σπουδάζεις φιλολογία δεν σημαίνει απραίτητα ότι θα γίνεις καθηγητής. Γιατί, ειδικά στο φιλολογικό θεσσαλονίκης, δεν σου μαθαίνουν ΠΩΣ να διδάσκεις (αν και υπάρχει πολύ θεωρία για αν πρέπει να στο μάθει κανείς αυτό)
Η Φιλολογία είναι μια επιστήμη που δυστυχώς στην Ελλάδα δεν δίνει και πολλά περιθώρια για επιστημονικές αναζητήσεις πάνω σε αυτή. Προσωπικά θα ήθελα να ασχοληθώ με την έρευνα και με περισσότερο ακαδημαϊκή καριέρα... αλλά οι μικρές ευκαιρίες τέτοιας απασχολήσης σε αποτρέπουν... Ειδικά αν δεν είσαι από Αθήνα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
22-01-09
22:14
Αχ αυτή η νοοτροπία "να σας τα πω σήμερα να τελειώνω" είναι πολύ άσχημη...και είναι παρόμοια με τη νοοτροπία "έχω να βγάλω μια ύλη,πρέπει να τελειώνω με αυτή".
Πιστεύω πως σε μεγάλο βαθμό όλοι οι καθηγητές είναι δέσμιοι της ύλης και δεν τους αφήνονται πολλά όρια δημιουργικότητας, πράμα που θα ήταν πολύ καλύτερο. Βέβαια, αν δεν βαριέσαι και σε ενδιαφέρει και σου αρέσει αυτό που κάνεις, βρίσκεις τρόπους να κάνεις το μάθημα σου πιο συναρπαστικό...
Αλλά πιστεύω πως αν το εκπαιδευτικό μας σύστημα άφηνε περισσότερο ελεύθερους τους καθηγητές, τότε κι αυτοί θα ήταν περισσότερο ενεργητικοί και όχι παθητικοί της ύλης. Σε άλλα εκπαιδευτικά συστήματα δεν υπάρχει ένα μόνο βιβλίο προς παράδοση αλλά πολλά ή καμιά φορά το φτιάχνει ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών....
Αλλά το δικό μας είναι στάσιμο..
Πιστεύω πως σε μεγάλο βαθμό όλοι οι καθηγητές είναι δέσμιοι της ύλης και δεν τους αφήνονται πολλά όρια δημιουργικότητας, πράμα που θα ήταν πολύ καλύτερο. Βέβαια, αν δεν βαριέσαι και σε ενδιαφέρει και σου αρέσει αυτό που κάνεις, βρίσκεις τρόπους να κάνεις το μάθημα σου πιο συναρπαστικό...
Αλλά πιστεύω πως αν το εκπαιδευτικό μας σύστημα άφηνε περισσότερο ελεύθερους τους καθηγητές, τότε κι αυτοί θα ήταν περισσότερο ενεργητικοί και όχι παθητικοί της ύλης. Σε άλλα εκπαιδευτικά συστήματα δεν υπάρχει ένα μόνο βιβλίο προς παράδοση αλλά πολλά ή καμιά φορά το φτιάχνει ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών....
Αλλά το δικό μας είναι στάσιμο..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
santwno
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 37 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.
21-01-09
12:09
Γεια σας και από εμένα!
Είμαι απόφοιτος Φιλολογίας στο Α.Π.Θ με ειδίκευση στη Γλωσσολογία και τώρα κάνω το μεταπτυχιακό μου στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία πάλι στο Α.Π.Θ.
Όταν δήλωσα αυτή τη σχολή δεν ήμουν και τόσο σίγουρη. Ήμουν μεταξύ παιδαγωγικού και φιλολογίας αλλά προτίμησα να γίνω φιλόλογος γιατί είναι περισσότερο επιστημονικό επάγγελμα απ'ότι ο δάσκαλος και έχεις και περισσότερες ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης, όπως είναι ο ερευνητικός τομέας. Στη σχολή πήγα για τα νεο-ελληνικά, γιατί με ενδιέφερε η συγγραφή και πίστευα πως μέσα από την ενασχόληση μου με τη λογοτεχνία και την ποίηση θα γινόμουν και καλύτερος συγγραφέας.
Όμως τότε γνώρισα τη γλωσσολογία και με μάγεψε...γιατί είδα πρώτη φορά κάτι που χρησιμοποιούμε κάθε μέρα και με φυσικό τρόπο τι κρύβει από πίσω του.Γιατί πράγματι, όλα είναι γλώσσα και η γλώσσα επηρεάζει τα πάντα...Πολλοί δυσκολεύονται με τα γλωσσολογικά μαθήματα, αλλά αν σου αρέσει τότε δεν σε νοιάζουν οι δυσκολίες.Γι'αυτό έφτασα να κάνω μεταπτυχιακό πάνω σε αυτό...
Είμαι απόφοιτος Φιλολογίας στο Α.Π.Θ με ειδίκευση στη Γλωσσολογία και τώρα κάνω το μεταπτυχιακό μου στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία πάλι στο Α.Π.Θ.
Όταν δήλωσα αυτή τη σχολή δεν ήμουν και τόσο σίγουρη. Ήμουν μεταξύ παιδαγωγικού και φιλολογίας αλλά προτίμησα να γίνω φιλόλογος γιατί είναι περισσότερο επιστημονικό επάγγελμα απ'ότι ο δάσκαλος και έχεις και περισσότερες ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης, όπως είναι ο ερευνητικός τομέας. Στη σχολή πήγα για τα νεο-ελληνικά, γιατί με ενδιέφερε η συγγραφή και πίστευα πως μέσα από την ενασχόληση μου με τη λογοτεχνία και την ποίηση θα γινόμουν και καλύτερος συγγραφέας.
Όμως τότε γνώρισα τη γλωσσολογία και με μάγεψε...γιατί είδα πρώτη φορά κάτι που χρησιμοποιούμε κάθε μέρα και με φυσικό τρόπο τι κρύβει από πίσω του.Γιατί πράγματι, όλα είναι γλώσσα και η γλώσσα επηρεάζει τα πάντα...Πολλοί δυσκολεύονται με τα γλωσσολογικά μαθήματα, αλλά αν σου αρέσει τότε δεν σε νοιάζουν οι δυσκολίες.Γι'αυτό έφτασα να κάνω μεταπτυχιακό πάνω σε αυτό...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.