pop corn
Πολύ δραστήριο μέλος
Η pop corn αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,161 μηνύματα.
03-10-10
23:48
Έτσι όπως είναι το εκπαιδευτικό σύστημα δεν έχουμε άλλες επιλογές. Αλλά κανονικά η εκπαίδευση ενός ανθρώπου πρέπει να είναι πολύπλευρη. Δεν νομίζω ότι είναι σωστό ούτε οι θετικο-τεχνολογικοί να μην γνωρίζουν Ιστορία, για παράδειγμα, ούτε οι θεωρητικοί να μην γνωρίζουν Φυσική (εξάλλου απ' όσο ξέρω, οι αρχαιολόγοι χρειάζονται γνώσεις από την Πυρηνική Φυσική για χρονολόγηση ιστορικών-αρχαιολογικών ευρημάτων). Οι γνώσεις Οικονομικών δεν είναι χρήσιμες σε όλους τους ανθρώπους ανεξάρτητα από το αν θα ακολουθήσουν καριέρα οικονομολόγου??? Σίγουρα δεν γνωρίζω Ιστορία στο βάθος που την γνωρίζει ένας φοιτητής Ιστορικού τμήματος, αλλά δεν είμαι αστοιχείωτη! Όλοι πρέπει να έχουμε έστω μία γενική ιδέα του τι "παίζει" και σε άλλες επιστήμες. Και όχι μόνο σε Θετικά, Θεωρητικά αλλά γιατί όχι και στις Τέχνες (μουσική, ζωγραφική, κλπ).Ακριβως! Θα επρεπε τα μαθηματα να σχετιζονται με την κατευθυνση του καθενος. Τα μαθηματα που δεν σχετιζονται με την κατευθυνση δεν θα διδασκονταν στους συγκεκριμενους μαθητες και αυτες οι ωρες θα αναπληρωνονταν απο μαθηματα βαρητητας/κατευθυνσης. Ετσι ουτε οι μαθητες της τεχνολογικης/θετικης θα κανανε αρχαια και κειμενα ουτε της θεωρητικης μαθηματικα και φυσικη.
υ.γ. αναφερομαι σε μαθηματα γενικης παιδειας. αμα ειναι περιττο μαθημα η αναπτυξη εφαρμογων τοτε θα καταληξουμε οτι ολα τα μαθηματα πλην της γυμναστικης ειναι αχρηστα
Υ.Γ Η Ανάπτυξη εφαρμογών όπως διδάσκεται στην Γ' Λυκείου (προγράμματα σε ψευδογλώσσα) δεν είναι ο καλύτερος τρόπος αλλά νομίζω σε εισάγει στην λογική του προγραμματισμού. Χρήσιμο μάθημα σε πολλές επιστήμες...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.