Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
εχει και στο βιβλίο τέτοια άσκηση. Κ το συγκεκριμένο δεν ήταν δύσκολο γιατί ήταν για την y=-x δηλαδή την διχοτόμο 3ης και 4ης. Δηλαδή 90+45.Χρειαζοταν επισης γνωσεις απο Β' Λυκειου. Μιλαω για το ερωτημα με την γωνια στο 2ο θεμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Κατα την γνώμη μου εάν κάποιος αντιμετωπίζει δυσκολία στο να εφαρμόσει 3 πράξεις δεν είναι και ό,τι πρέπει για να πάει σε οικονομικές σχολές. Να γίνει τί, μάνατζερ αυτός που δεν μπορεί να εφαρμόσει έναν τύπο και να κάνει επιμεριστική ιδιότητα; Οικονομικός Σύμβουλος; Να Διοικεί μια επιχείρηση; Να Αναλαμβάνει το Μάρκετινγκ μιας επιχείρησης; Τα λογιστικά; Τα χρηματοοικονομικά; Τί ακριβώς να κάνει;Ωραια..και καποιο παιδι θελει να παει 5ο πεδιο..Πως θα το κανει αυτο?Αν δεν παρει μαθηματικα?
Οι απαιτήσεις του μαθήματος είναι μηδαμινές και επειδή είναι γενικής παιδείας έτσι κι αλλιώς δεν σημαίνει ότι πρέπει να βάζουν γελοία θέματα ντέ και καλά. Δεν καταλαβαίνω ποιο είναι το πρόβλημα. Δηλαδή, αυτός ο θεωρητικός, που δεν μπορούσε να κάνει 3 πράξεις για την απόδειξη, αυτό που μου λέει είναι ότι έπρεπε να βάλουν κάτι πιό εύκολο και να πάρει κι αυτός 19-20 και να έχουμε τα ίδια μόρια δηλαδή για τις οικονομικές σχολές;
Δηλαδή πρέπει να βάλουν πανέυκολα στα οικονομικά/μαθ γεν για να πάει και ο θεωρητικός καλά. Τελικά, δηλαδή, να πάρουμε και οι 2 καλούς βαθμούς σ' αυτά και να κριθούμε από τα μαθήματα κατευθυνσής μας για τις οικονομικές σχολές;
Ε, όχι ρε φίλε θεωρητικέ, σόρρυ, αλλά εγώ δηλαδή είμαι βλάκας που ξέρω καλύτερα μαθηματικά από εσένα και πάω και γράφω γελοιότητες για να γράφεις κ' εσύ καλά; Δηλαδή, επειδή εσύ δεν είσαι καλός, εγώ πρέπει να πέφτω στο επίπεδο σου και να γράφω θέματα του δικού σου επιπέδου; Εγώ θα μπορούσα να λύσω 10 φορές πιο δύσκολα και πολύπλοκα από αυτά, και πέφτω 10 επίπεδα για να γράψω τις βλακείες που γράφεις εσύ. Δηλαδή, εγώ θα μπορούσα να γράψω 20 και εσύ ούτε 5 (αν είσαι απο αυτούς που δεν ξέρουν γρι μαθηματικά). Και τελικά γράφω εγώ 20 και εσύ 15 και μου παραπονιέσαι κι απο πάνω; Ότι θα έπρεπε να είναι ακόμη πιο εύκολα για να γράψουμε και οι δύο 20;
Δηλαδή, στην τελική, ενώ ξέρω μαθηματικά αρκετά καλά για να λύσω σε 35 λεπτά αυτά στα οποία σε τρείς ώρες εσύ έγραψες 15, το επίπεδό μου χάνεται σε μια διαφορά 5 βαθμών αντί για 15 που θα ήταν εάν κρινόμασταν δίκαια.
Ε, όχι.... αρκετά χαμηλά πέφτω για να έχει νόημα κ' για σένα το παιχνίδι, μη μου ζητάς να πέσω στον πάτο για να σε φτάσω, επειδή δεν μπορείς έστω να αυτοσχεδιάσεις εφαρμογή ενός τύπου και επιμεριστικής ιδιότητας, γιατί κατά την γνώμη μου, περί πάτου μιλάμε εκεί.
Εάν πάλι είσαι θεωρητικός και γράφεις καλά, μεγιά σου με χαρά σου, είσαι σαν κ εμένα και αξίζεις το ίδιο να μπείς στην σχολή όσο κ εγώ. Τέλεια. Αλλά αν δεν μπορείς να κάνεις πράξεις δηλαδή γιατί να μου πάρεις τη θέση με τα αρχαία και την ιστορία; Ή γιατί να μπούμε και οι δύο και μετά να γυρνάς να με ρωτάς πώς κάναμε εκείνο και πώς κάναμε το άλλο στο μάθημα;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
μείων 7 μόρια δεν είναι 19,3. 18,6 είναι.μακαρι τι να πω τουλαχιστον ενα 19,3 να παρουμε ετσι δεν είναι. οι μονοτονια ο μηδενισμος και οι ευρεση ριζων ειναι λίγο που βρίκαμε;;; απλως δεν ακυρωσαμε την 1-P(A).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Εγω αυτο σχεδιασα στο Α1..Δεν το ειχα διαβασει και εκανα το εξης...t1-x +t2-x +..+tν-x=t1+t2+...+tν - xν=t1+t2+..+tν -(ti+t2+..+t3)ν/ν =t1+t2+..+tν -t1-t2-...-tν=0 ...Θα μου το πιασουν ολο λαθος?
όχι βέβαια, καθόλου δεν θα έπρεπε να σου κόψουν. Μιά χαρά απόδειξη είναι εάν έγραψες και λίγο μπλα μπλα για να φαίνεται η σκέψη σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Το λαθος πρεπει να ειναι στο οτι δεν μπορεις να μιλησεις για αρνητικη γωνια στην ουσια.
Με σχημα σε τριγωνομετρικο κυκλο βλεπεις οτι ειναι η διχοτομος 1-4 τεταρτημοριου αρα το συνολικο ανοιγμα αντιστοιχει σε 135 μοιρες που ειναι και η σωστη απαντηση.
Χωρις να ειμαι 100 σιγουρος
η εφαπτομένη είναι μια ευθεία. με συντελεστή -1 λοιπόν είναι όσον αφορά την γωνία η y=-x... 130 μοίρες κάνει με τον άξονα χ'χ. Το 135 και το 135+π= 135+180= 315 είναι σαν να πάω εγώ πχ και να πω ότι η y'y με την χ'χ δημιουργεί γωνία 90+180=270 μοίρες αντί για 90.
Δεν είναι λάθος νομίζω αλλά δεν είναι εντελώς ανούσιο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
OXIIII. Κατευθυνσης δεν ξερω καλα μιγαδικους και αποδειξεις ξερω τεσσερεις-πεντε. Απο τις ασκησεις περιμενω να βγαλω κανενα ποντο.
τοτε κατσε μαθε και τις υπολοιπες 10 αποδείξεις και μην παραπονιεσαι... αλίμονο να μην μπορείς να μάθεις 10 αποδείξεις και να θες να γράψεις το 4ο θέμα... κάποιος που έχει κάνει μια ανάγνωση μόνο τις αποδείξεις και έχει τις μαθηματικές ικανότητες να λύσει το 4ο θέμα θα έπρεπε να είναι ικανός να βγάλει τις αποδείξεις με τις ενδείξεις που θα θυμάται από μία ανάγνωση.
μερικοι μπορει να μην πανε για οικονομικα
Τότε να μην διαλέγουν μαθηματικά γενικής παιδείας για επιλογή εάν δεν μπορούν να κάνουν τρείς πράξεις για μια απόδειξη του ****.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Παιδια μια ερωτηση και θελω να μου πειτε τη γνωμη σας . Γενικα τα θεματα βατα ομως στο β1 εκεινο με το οριο πως το λυσατε? με συζηγη ...
εγω ειπα οτι επειδη το f(1) = 1 το οριο συμβολιζει ουσιαστηκα την παραγωγο και υπολογισα το f ' (1). Ομως η γενικη δεν λεει γενικα για την παραγωγο σε σημειο οτι ειναι εφ του χ πλην εφ του χ μηδεν προς χ πλην χμηδεν αλλα το οριο με το ειτζ. λετε να μου κοψουν ..
Ευχαριστω για την προσοχη και καλα αποτελεσματα.
ειναι στην σελιδα που οριζει την διακυμανση και αναφερει αρχικα το προβλημα που υπαρχει με την αποσταση των παρατηρισεων απο τον αριθμητικο μεσο , δηλαδη οτι βγαινει παντα μηδεν . Και επειτα λεει για τετραγωνα αποστασεων...
Ωπ, δεν το πρόσεξα αυτό. Οποιαδήποτε απάντηση σωστά τεκμηριωμένη είναι σωστή, εγώ αν ήμουν μαθηματικός θα το έπιανα σωστό πάντως.
Παιδιά της θεωρητικής, συγνώμη αλλά εάν δεν μπορείτε να λύσετε αυτή την απόδειξη που λύνεται με απλές πράξεις τότε καλύτερα να μην πάτε για Οικονομικές σχολές. Τι να πάτε να κάνετε...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Μπάμπη έκανα ακριβως το ιδιο με σενα και εγω!Το βρηκα ελαχιστο,ενω εχω πιασει ολα τα αλλα!Ο καθηγητης μου, μου ειπε οτι θα χασουμε περιπου 4 μορια απο τα 13,αφου εχουμε κανει ολα τα υπολοιπα σωστα,γιατι αυτο το ερωτημα χωριζεται σε σταδια (να βρεις την f' , να την μηδενισεις να βρεις τις ριζες,ΝΑ ΑΠΟΡΡΙΨΕΙΣ ΤΗΝ ΜΙΑ,και μετά να βρεις μονοτονια και ακροτατα.Μαλακια παντως,ήθελα το 100αρι,αλλα δεν το χτυπησα.Ξενερωσα αγρια.
άσε ρε φίλε... εγώ να δείς πόσο το ήθελα το 100άρι... έχω λύσει ασκήσεις 1000 φορές πιο δύσκολες από αυτές τις βλακείες και πήγα κ έκανα τέτοια μαλακία..... μακάρι να είναι μόνο 4. Αλλά το λάθος ξεκινά απ την παράγωγο... Η δομή σαφώς είναι σωστή.. και κατά την γνώμη μου εάν κάνεις εκεί λάθος είναι μόνο λάθος στην παράγωγο.. αλλά δεν τον ξέρεις αυτόν που διορθώνει τι σκεφτεται >.<
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Ακριβως το ιδιο εκανα στο 4ο θεμα.
Η καθηγητρια μου μου ειπε απο τα 13 να κοψει τα 6 συν και 2 απο το ερωτημα που ζηταει τα p(a) p(b) 8 συνολικα
γιατι να κοψει απο το ερωτημα που ζηταει τα P(A) και P(B);... βλακείες... να κόψει 8 από το λάθος ναι αλλά απο το αλλο ερώτημα όχι αφού τα αποτελέσματα είναι σωστά. Η εκφώνηση του δεύτερου ερωτήματος ξεκινάει με την λέξη "ακρότατο" και το ακρότατο είναι το ίδιο, απλά κανονικά είναι μέγιστο ενώ το έβγαλα ελάχιστο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μπάμπης ο Άλλος
Δραστήριο μέλος
Εκανα αρκετα αριθμητικα λαθη... Στο 3ο εκανα στο αθροισμα του χi νi...
Κ στο 4ο ενα μειων μου εβγαλε λαθος ακροτατα αλλα βρηκα σωστο το p(a) k p(b)
Τα ειχα λυσει όλα σε 40 λεπτά και πήγα κ' έκανα κ γω την ίδια μαλακία με εσένα. έκανα τα ομώνυμα λάθος βεβιασμένα και μου βγήκε η f'(x)= [(x-P(A))^2 - 1]/... αντι για f'(x) = [1- (χ-P(A))^2]/... με αποτέλεσμα να βγεί ίδιο ακρότατο αλλά ανάποδα το πινακάκι. αντι για αυξουσα--->φθίνουσα με μέγιστο μου βγήκε φθίνουσα--->αυξουσα με ελάχιστο........
και έπιανε 13 μόρια...... πόσο λέτε να μου κόψουν; χοντρή μαλακία πάντως...... και το κοίταζα 2 ώρες και δεν την είδα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.