Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
04-04-11
21:50
Επειδή μάλλον έχεις λανθασμένη πληροφόρηση, να επίσημα στατιστικά για το πόσοι μαθητές διάλεξαν κάθε μάθημα γενικής παιδείας.τα παιδια που παιρνουν μαθηματικα γενικης παιδεις στην γ λυκειου ειναι μετρημενα στα δαχτυλα τυ εχοσ χεριου
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
12-06-10
11:04
Αυτά που γράφεις είναι πώς ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ να διδάσκεται η τεχνολογία. Νομίζω ότι ολοι σε αυτά συμφωνούμε.Ξαναεπισημαίνω το λόγο για τον οποίο το μάθημα της τεχνολογίας δεν είναι και δεν θα έπρεπε να θεωρείτε περιττό. Κατανοώ όμως ότι το πρόβλημα δεν είναι οι μαθητές αλλά οι ίδιοι οι καθηγητές, με τις ελλιπείς γνώσεις τους γύρω από την έρευνα .......... ................
1)Το μάθημα της Τεχνολογίας είναι το μοναδικό που σε απαλλάσσει από την αποστήθιση και σε βάζει στη διαδικασία της αναζήτησης της γνώσης
2) Είναι το μοναδικό και προωθεί την ανάληψη πρωτοβουλιών από τους μαθητές
3) Είναι το μοναδικό που βάζει τον μαθητή στη διαδικασία αξιολόγησης της πληροφορίας και όχι της παθητικής αποδοχής της
4) Είναι το μοναδικό που σε βάζει στη διαδικασία να γράψεις, να συντάξεις, να μορφοποιήσεις , μια εργασία, δλδ να φτιάξεις ένα project
5) Είναι το μοναδικό που σε βάζει στη διαδικασία να παρουσιάσεις τις γνώσεις που έχεις αποκομίσει από όλη την παραπάνω διαδικασία. Η έκθεση σε κοινό δεν είναι καθόλου εύκολη διαδικασία, αλλά είναι απαραίτητη προκειμένου να γίνεις αύριο ένας ενεργός πολίτης...........
Να σου πω πώς κάναμε την τεχνολογία όταν ήμουν Α λυκείου?
Μας την έκανε ένας που ήρθε από το γυμνάσιο και έκανε και εκεί τεχνολογία. Την πιο πολλή ώρα μας διηγόταν ιστορίες του από τον στρατό. Ύστερα κάναμε στην τάξη ανάγνωση από το βιβλίο 2-3 φορές. Μας έβαζε διαγωνίσματα και τεστ σε αυτά που γράφει το βιβλίο. Πιο ηλίθιο και ακαταλαβίστηκο βιβλίο δεν ξέρω αν υπάρχει!!!! Στην τάξη γινόταν πάντα το έλα να δες από φασαρία και κάθε φορά έβγαζε έξω χωρίς απουσία 5, 10 ή και 15 παιδιά!!!!! Πριν το πάσχα μας είπε να του πάμε μια εργασία για να μας βάλει βαθμό γραπτού. Τι εργασία? Ότι θέλουμε αλλά να είναι πάνω από 5 σελίδες!!!! Αμφιβάλω αν τις είδε τις εργασίες. Σε όσους πήγαν έβαλε γραπτό το μέσο όρο των τερταμήνων και σε όσους δεν πήγαν 10.
Παρόμοια έχω ακούσει και από παιδιά αλλων σχολείων. Για κάποια σχολεία μου είπανε ότι τους έκανε ο φυσικός ή ο χημικός και αντί τεχνολογία κάνανε παραπάνω φυσική ή χημεία και ο βαθμός της τεχνολογίας έμπαινε ΄στην τύχη.
Εσύ ωραία τα λες. Όμως έτσι όπως γίνεται η τεχνολογία έχουμε εμείς άδικο να την φτύνουμε?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
20-01-10
22:20
Νομίζεις!!! Μόνον για τους αλλόθρησκους είναι προαιρετικό. Δες τις εγκυκλίους:Τα θρησκευτικά είναι προαιρετικό μάθημα πλέον.
https://ischool.e-steki.gr/showpost.php?p=1855692&postcount=1646
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-01-10
23:13
Αυτό πώς το εννοείς? Αφού είναι δύο εντελώς διαφορετικά πράγματα. Μήπως θέλεις να πεις ο βαθμός τους να συμψηφίζεται?καλό θα ήταν η Λογοτεχνία(Κείμενα) και η Έκθεση να γίνουν ένα μάθημα....
Το να μαθαίνουμε σήμερα οικονομία είναι πολύ σημαντικό. Με καμία η οικονομία δεν μπορεί να χαρακτηριστεί άχρηστο μάθημα. Σαν πολίτες πρέπει οπωσδήποτε να έχουμε βασικές οικονομικές γνώσεις. (Προσοχή: δεν θα πάω οικονομική σχολή!!!) Τώρα αν δεν είναι το βιβλίο αυτό που πρέπει ή ο καθηγητής δεν το΄διδάσκει σωστά αυτό είναι άλλο θέμα. ¨οχι όμως και περιττό μάθημα η οικονομία!!!Αρχές Οικονομίας, Θρησκευτικά, Τεχνολογία., Αγγλικά .Για μένα αυτά είναι περιττά μαθήματα, δεν ασχολούμαι καν, τα βιβλία τα αφήνω κάτω από το θρανίο, και όταν έχουμε να πούμε μάθημα, διαβάζω στο διάλειμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
30-12-09
17:09
1) Δικαίωμα σου να σου αρέσουν τα αρχαία. Οι υπόλοιποι όμως δεν φταίνε σε τίποτα.μπλα-μπλα-μπλα-...-μπλα
2) Βασικός λόγος που δεν ξέρουμε σήμερα τη γλώσσα μας είναι ότι αντί να μαθαίνουμε τη γλώσσα που μιλάμε σπαταλάμε ατέλειωτες ώρες για να μάθουμε τη γλώσσα που μιλούσαν οι πιθανοί προγονοί μας.
3) Και άλλες γλώσσες έχουν *αρχαία*. Πουθενά όμως δεν πρήζουν τους μαθητές με αυτά.
4) Όποιος θέλει θεωρητική κατεύθυνση μόνον αυτός να κάνει αρχαία. Στην Ιταλία δεν διδάσκονται όλοι λατινικά αλλά μόνον όσοι παίρνουν σχετική κατεύθυνση.
5) Το μέλλον είναι οι θετικές και τεχνολογικές επιστήμες. Εδώ οι Άγγλοι κάνουν περικοπές στις θεωρητικές σπουδές.
6) Η οικονομία είναι επιστήμη που αναπτύσσεται αλματωδώς και το να προτείνεις μείωση της είναι λάθος.
7) Η σημασία των *αρχαίων* δεν είναι η γραμματική και το συντακτικό, αλλά τα μηνύματα που θα τα μαθαίναμε καλύτερα από το μεταφρασμένο κείμενο.
8) Τα αρχαία έχουν επιβληθεί από τους ελληνοκεντρικούς και τους εθνικιστές για δικούς τους λόγους και όχι για το καλό της παιδείας.
9) Σίγουρα ένα εκπαιδευτικό σύστημα που βάζει τόσο ψηλά μια νεκρή γλώσσα δεν είναι σωστό.
10) Χρόνια σου πολλά και καλή χρονιά!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
19-12-09
12:41
είσαι όπως οι περισσότεροι Έλληνες
Τιμή μου.
είσαι ασεβέστατος, υπερόπτης και στενόμυαλος!!!
Ευχαριστώ
Λυπάμαι πραγματικά που υπάρχουν άτομα που σκέφτονται έτσι!!!
Ομοιοματικά.
Υ.Γ. Καλά Χριστούγεννα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
19-12-09
11:52
:nono:Λοιπόν. Από τα μαθήματα της Α λυκείου σίγουρα ανόητο και περιτό είναι η χαζοτεχνολογία. Τίποτα απολύτως δεν γίνεται ούτε μαθαίνουμε. Και το βιβλίο είναι άκυρο και όποιος το διδάσκει τόχει αγγαρεία και βαριέται πιο πολύ από μας. Τα αρχαία επίσης περιτά και άχρηστα είναι. Και μάλιστα 6 ώρες τη βδομάδα. Έλεος!!! Ευτυχώς στη Β έχουμε μόνο 2. Και γιαυτά που λένε υπέρ των αρχαίων θα πω το απλό: Σε όλα τα κράτη έχουν αρχαία γλώσσα αλλά πουθενά δεν την διδάσκουν στα σχολεία εκτός από τους ειδικούς. Όλοι σε όλον τον κόσμο είναι βλάκες και μεις έξυπνοι?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.