ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θα υπάρχει έρθρο και στην Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία.
ΕΘΝΟΣ
02/10/2009
Στα χαρτιά η δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση
Το υπουργείο εισήγαγε φέτος τα Ισπανικά, αλλά δεν ενημέρωσε τους μαθητές, ούτε προχώρησε σε προσλήψεις καθηγητών. Ελλείψεις σε αίθουσες καταγγέλλουν οι διευθυντές
Μπορεί η χώρα μας να βρίσκεται στις υψηλότερες θέσεις ανάμεσα στις χώρες της ΕΕ όσον αφορά τη γλωσσομάθεια, αλλά η δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες της ελληνικής οικογένειας, που στρέφεται στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών προκειμένου να είναι σίγουρη ότι τα παιδιά θα μάθουν σωστά μια ξένη γλώσσα.
Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία της Εurostat,το 91,8% των μαθητών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα διδάσκονται μία ξένη γλώσσα, αλλά το περίεργο είναι ότι, ενώ στη χώρα μας υπάρχουν οι προϋποθέσεις να μαθαίνουν τα παιδιά ξένες γλώσσες μέσα στο σχολείο, η ίδια η πολιτεία εδώ και πολλές δεκαετίες έχει υποβαθμίσει το κομμάτι της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στέλνοντας τους μαθητές στα φροντιστήρια και εξαναγκάζοντας τους γονείς να πληρώνουν για να αποκτήσουν τα παιδιά τους τις πολύτιμες για το μέλλον τους γνώσεις.
Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το γεγονός ότι το υπουργείο Παιδείας εισάγει μεν και τη διδασκαλία νέων γλωσσών στα γυμνάσια και λύκεια (φέτος τα ισπανικά), αλλά δεν φροντίζει να... ενημερώσει έγκαιρα τους μαθητές και τους γονείς τους ούτε και προσλαμβάνει τους αντίστοιχους καθηγητές, ενώ ταυτόχρονα δεν παρέχει δωρεάν βιβλία στα παιδιά του λυκείου όπως κάνει για όλα τα υπόλοιπα μαθήματα, ούτε έχει και τις απαραίτητες υποδομές.
Οι... 4 γλώσσες
Φέτος το υπουργείο Παιδείας έστειλε με καθυστέρηση σε όλα τα γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εγκύκλιο, βάσει της οποίας οι μαθητές των γυμνασίων και των λυκείων θα έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν τη β ξένη γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν ανάμεσα σε 4 γλώσσες (γαλλικά, γερμανικά, ιταλικά και από φέτος ισπανικά).
Ομως, όπως τονίζει η κ. Στέλλα Βαλσαμή, καθηγήτρια Ισπανικής Γλώσσας «το γεγονός της εισαγωγής και νέων γλωσσών θα έπρεπε να ήταν κάτι που θα χαροποιούσε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, τους μαθητές γιατί θα μπορούν να επιλέξουν τη γλώσσα που τους ταιριάζει μέσα στο σχολείο, τους γονείς γιατί δεν θα χρειάζεται να ψάχνουν φροντιστήρια για να αξιοποιήσουν την έφεση των παιδιών τους και τους καθηγητές αυτών των γλωσσών αφού επιτέλους θα είχαν δουλειά.
Αντιθέτως, με τον τρόπο που εισήχθησαν έχει προκληθεί σύγχυση και αρκετά προβλήματα όχι μόνο σε όλους τους παραπάνω αλλά και στους διευθυντές των γυμνασίων και λυκείων.
Αιτία το χρόνιο γνωστό κτιριακό θέμα το οποίο μέχρι τώρα κανένας υπουργός και καμία κυβέρνηση δεν κατάφερε να λύσει.
Οι εγκύκλιοι αποστέλλονται και εκ πρώτης όψεως ικανοποιούνται αιτήματα όπως η εισαγωγή της ισπανικής γλώσσας από την πλευρά του υπουργείου, αλλά με πρόχειρο και αφελή τρόπο, αφού δεν έχει προβλέψει και τις αντίστοιχες υποδομές.
Η παράλληλη διδασκαλία ξένων γλωσσών προϋποθέτει την ύπαρξη επαρκών αιθουσών οι οποίες δεν υπάρχουν παρά σε ελάχιστα σχολεία της επικράτειας, κάτι που είναι ευρέως γνωστό».
ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Στο περιθώριο Ιταλικά και Ισπανικά
Οι καθηγητές της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης κατηγορούν το υπουργείο Παιδείας για την απαράδεκτη κατάσταση που επικρατεί στη δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση όπως αυτή έχει διαμορφωθεί με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, στα γυμνάσια και στα λύκεια ολόκληρης της χώρας και επισημαίνουν τα εξής:
- Οι διευθυντές γυμνασίων και λυκείων δεν έχουν ενημερώσει ή ενημερώνουν προφορικά τους μαθητές, χωρίς να μοιράσουν, όπως οφείλουν να πράξουν, τις δηλώσεις προτίμησης για τη β ξένη γλώσσα, καταστρατηγώντας την οριζόμενη διαδικασία από την εγκύκλιο και παρεμποδίζοντας το αναφαίρετο δικαίωμα των μαθητών και των γονέων τους στην ενημέρωση και την ελεύθερη επιλογή.
- Πολλοί διευθυντές γυμνασίων και λυκείων προτρέπουν τους μαθητές τους να επιλέξουν τη γαλλική ή τη γερμανική γλώσσα, δεδομένου ότι υπάρχει πληθώρα μόνιμων καθηγητών της γαλλικής και της γερμανικής γλώσσας στην πλειονότητα των σχολικών μονάδων, ενώ αντίστοιχα δεν υπάρχουν μόνιμοι καθηγητές για τις άλλες γλώσσες, επειδή δεν θέλουν να αναμορφώσουν το ωρολόγιο πρόγραμμα της σχολικής τους μονάδας.
- Παρόλο που πανελλαδικώς σχηματίζονται πολυάριθμα τμήματα (ξεπερνούν κατά πολύ το προβλεπόμενο όριο των 12 μαθητών) που επιθυμούν να διδαχτούν την ιταλική γλώσσα, οι διευθυντές επικαλούνται κτιριακό πρόβλημα (έλλειψη αιθουσών) και κατευθύνουν τους μαθητές τους στις άλλες 2 παλαιές γλώσσες (γαλλική και γερμανική), παρόλο που υποχρεούνται από τον νόμο να ενημερώσουν τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την εξεύρεση λύσης, ώστε να μπορέσει να εφαρμοστεί η παράλληλη διδασκαλία και για τις τέσσερις ξένες γλώσσες (γαλλική, γερμανική, ιταλική ή ισπανική).
ΔΩΡΕΑΝ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΑ ΒΙΒΛΙΑ ΖΗΤΕΙ Ο ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ
Και φέτος οι μαθητές των λυκείων καλούνται να αγοράσουν τα ξενόγλωσσα βιβλία που προτείνονται από το σχολείο, με αποτέλεσμα γονείς να φτάσουν μέχρι τον Συνήγορο του Πολίτη ζητώντας κάποια λύση.
Το υπουργείο Παιδείας απάντησε στον Συνήγορο ότι από φέτος θα διένειμε δωρεάν στους μαθητές τα βιβλία, κάτι που δεν έγινε. Σύμφωνα με ανακοίνωση του Συνήγορου του Πολίτη, διερεύνησε αναφορά με θέμα την υποχρέωση των μαθητών του λυκείου να αγοράζουν τα βιβλία που χρειάζονται για να παρακολουθήσουν το μάθημα της ξένης γλώσσας (Α.Π. 18556/2007).
Κατά την αρχική διερεύνηση της αναφοράς προέκυψε ότι δεν έχει προβλεφθεί εκ μέρους του ΥΠΕΠΘ η απαραίτητη διαδικασία για την προμήθεια των βιβλίων αυτών από τα λύκεια, με αποτέλεσμα να επιβαρύνονται με τη δαπάνη του σχετικού ποσού οι γονείς των μαθητών.
ΝΙΚΟΛ. ΤΡΙΓΚΑ
ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ
Γιώργος Ποπετσίδης, πρόεδρος του Πανελλήνιου Συλλόγου Καθηγητών Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας
Απαιτείται νέο πλαίσιο
Η δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση νοσεί και είναι απαραίτητη η θεσμοθέτηση ενός νέου πλαισίου για την αποκατάσταση της νομιμότητας το συντομότερο δυνατόν, καθώς και για την ενσωμάτωση και την προώθηση των νέων γλωσσών (ιταλικά, ισπανικά) στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
Μόνο έτσι μπορεί να διαφυλαχτεί η νέα πραγματικότητα της πολυγλωσσίας που επιχειρείται χωρίς σχεδιασμό στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
Δυστυχώς συντρέχουν σημαντικοί λόγοι για να προβεί ο Σύλλογος Καθηγητών Ιταλικής Γλώσσας στα ένδικα μέσα και να διεκδικήσει κάθε νόμιμο δικαίωμά του, καθώς παρεμποδίζεται από την πλειονότητα των εκτελεστικών οργάνων του υπουργείου Παιδείας (διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, διευθυντές γυμνασίων και λυκείων) το δικαίωμα του κάθε μαθητή στη δυνατότητα εκμάθησης της ιταλικής γλώσσας, μιας ξένης γλώσσας που το ελληνικό εκπαιδευτικό μας σύστημα προσφέρει τα τελευταία 2 χρόνια μόνο θεωρητικά και όχι στην πράξη.
Επίσης κατ' εξαίρεση αφαιρείται από τους καθηγητές ιταλικής γλώσσας το δικαίωμα στην εργασία και στην αξιοπρέπεια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Πάντως να ξέρεις τα χρήματα σ' αυτήν την υπόθεση είναι το λιγότερο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ενας ολόκληρος κλάδος ξεκινά να εργαζεται, η Ιταλική είναι σχολή του 60 ποτέ μέχρι πριν 2 χρόνια δεν εργάστηκε κανείς νόμιμα, όλοι ιδιαίτερα και μισθοί πείνας στα φροντιστήρια.
Έχει βγάλει πολλούς απόφοιτους.
Οι πρώτοι απόφοιτοι θα έχουν τώρα πάρει σύνταξη απο άλλες δουλειές.
Για πολλούς το να μπουν στην τάξη είναι όνειρο. Αυτό το όνειρο δεν μπορεί να το πατά κάποιος που τον βάλανε δντη για να το παίζει Θεός και να παρεμβαίνει στις δηλώσεις των μαθητών.
Τα ίδια ισχύουν λίγο πολύ και με την Ισπανική.
Δεν είναι τα 350 ευρώ που συμφωνώ δεν θα τα πάρεις ή μέχρι να τα πάρεις τα έχεις ξεχάσει.
Είναι η τάξη, η διδασκαλία, η επαφή με τους μαθητές, αυτά που θα θυμάσαι και θα λες στο σπίτι όταν θα γυρίσεις, με άλλα θα κλαις με άλλα θα γελάς.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Του λέω να μπει στην συζήτηση αντι να μου στέλνει email.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Στο συγκεκριμένο θέμα δεν υπάρχουν παραθυράκια.
Παραβαση καθηκοντος = δεν εφαρμοζεις τις εντολες του προισταμενου σου (υπεπθ) = 1 εγκυκλιος και 1 υπουργικη αποφαση = ενοχος.
Πνιγεις τμηματα = αποδεικτικο υλικο και 12 δηλωσεις μαθητων ή 12 μαθητες που επελεξαν αλλα δεν εγινε τμημα = ενοχος.
Διαφυγοντα κερδη = αν γινοταν το τμημα (δεν εδωσες τις επιλογες - πως να γινει θα επιανε δουλεια ενας ανθρωπος = χρηματα = ενοχος.
Τωρα που δεν εχει δουλεια ποιος φταιει ; = αυτος που δεν εδωσε τις επιλογες - αυτος που επνιξε το τμημα - αυτος που δεν ακολουθησε τις εντολες του υπουργειου = ενοχος.
Ο μεγαλύτερος χασοδίκης δεν θα έχανε τέτοια υπόθεση...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Μία και μόνο δικαστική απόφαση θωρακίζει το νόμιμο της διεκδίκησης μετά αναλαμβάνουν οι εφημερίδες και ο ηλεκτρονικός τύπος που απευθύνεται σε καθηγητές alfavita , esos...θα το μάθουν όλοι και θα είναι πιο προσεκτικοί στο μέλλον.
Επίσης, αν αυτό συνοδευτεί και απο χρηματική διεκδίκιση ωρομίσθιων (λέγονται διαφυγόντα κέρδη) που δεν προσλήφθησαν απο την δόλια ενέργεια του δντη - διότι δεν έδωσε την δυνατότητα επιλογής στους μαθητές οπότε δεν έγινε τμήμα και τελικά αναγκαστούν και να πληρώσουν, δεν θα το ξανακάνουν - το εγγυώμαι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Καταγγέλεται απο παντού, καταγγελίες υπάρχουν ακόμα και στο blog του ΥΠ.Ε.Π.Θ. τι πιό επίσημο, κανένας δεν νοιάζεται για το ότι σας στερούν απο ένα νόμιμο δικαίωμα επιλογής που σας έδωσε επίσημα το κράτος, επίσης κανένας δεν νοιάζεται που μερικοί δντες το παίζουν θεοί και αποφασίζουν για το αν θα δώσουν ή όχι δουλειά σε συναδέλφους τους.
Να δείτε, το ποτάμι δεν γυρίζει πίσω διότι του χρόνου που δεν θα υπάρχει η δικαιολογία του ότι δεν το ξέρανε ή αιφνιδιάστηκαν, θα πέσουν μηνύσεις.
Ο συνήγορος του πολίτη ενημερώθηκε και θέλει μία και μόνο επίσημη καταγγελία ανά σχολείο για να κινηθεί, του χρόνου δεν θα προλαβαίνουν οι δικαστικοί κλητήρες να πηγαίνουν μπιλιετάκια.
Η κατηγορία "παράβαση καθήκοντος" διότι δεν εφαρμόζουν εντολές του Υπουργείου καθώς και ότι άλλο προκύψει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κρύβονται όλοι πίσω απο το δακτυλο τους λες και είμαστε βλάκες και δεν καταλαβαίνουμε.
Επίσης για όσους δντες γυμνασίου και λυκείου που κάνουν την επιλογή της επιλογής παράνομα, αυτό που κάνουν είναι αντισυναδελφικό και φυσικά δείχνει κακή αίσθηση του καθήκοντος, διότι δεν βοηθάνε ούτε τους μαθητές που ζητάνε τις γλώσσες ή θα ήθελαν να τις διδαχθούν, δεν βοηθάνε όμως ούτε τους αδιόριστους και ωρομίσθιους καθηγητές που διδάσκουν αυτές τις γλώσσες.
Όσοι βολεύτηκαν δεν κοιτάνε πίσω να δουν που ήτανε για πολύ καιρό, μόνο τους πρόβλημα είναι πως θα περάσουν καλά.
Τους παραδίδουμε στην κρίση σας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
PRENSA
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Τα ισπανικά στη μέση εκπαίδευση
Απότο φετινό ακαδημαϊκό έτος τα ισπανικά θα είναι μία από τις γλώσσες που οι μαθητές της μέσης εκπαίδευσης θα μπορούν να επιλέξουν ως δεύτερη ξένη γλώσσα.
Η διδασκαλία των ισπανικών στη δεύτερη βαθμίδα εκπαίδευσης ξεκίνησε το 2006-07 σε έξι σχολεία της Ελλάδας με βάση ένα πιλοτικό πρόγραμμα. Δύο χρόνια αργότερα προστέθηκαν στο πρόγραμμα πέντε νέα σχολεία, και φέτος ο Υπουργός Παιδείας υπόγραψε την απόφαση βάσει της οποίας η διδασκαλία των ισπανικών επεκτείνεται σε όλα τα γυμνάσια και λύκεια της χώρας εφόσον υπάρχει ικανός αριθμός μαθητών (12 μαθητές, εκτός από την περίπτωση απομονωμένων μονάδων της ηπειρωτικής και νησιωτικής Ελλάδας όπου μπορούν να λειτουργήσουν τμήματα και με 8 μαθητές).
Σύμφωνα με στοιχεία, το προηγούμενο ακαδημαϊκό έτος συμμετείχαν στο πιλοτικό πρόγραμμα 755 μαθητές στα σχολεία που ανήκαν στο πιλοτικό πρόγραμμα. Το ενδιαφέρον των μαθητών, η εισαγωγή του μαθήματος της ισπανικής γλώσσας και πολιτισμού στα ελληνικά Πανεπιστήμια – που δημιούργησε τις πρώτες φουρνιές πτυχιούχων καθηγητών – καθώς και οι ολοένα και πιο πολυάριθμες σχέσεις μεταξύ Ισπανίας και Ελλάδας, έκαναν πραγματικότητα ένα σχέδιο που πριν από μερικά χρόνια έμοιαζε αδιανόητο.
Τη στιγμή αυτή, τα Πανεπιστήμια της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, το Ιόνιο Πανεπιστήμιο στην Κέρκυρα και το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Πατρών προσφέρουν σε πολλούς φοιτητές μια επαγγελματική δυνατότητα στον τομέα της ισπανικής γλώσσας και πολιτισμού. Εξάλλου, υπάρχει έντονο ενδιαφέρον από πλευράς αποφοίτων για σπουδές σε ισπανικά Πανεπιστήμια στα οποία, από το 2007, μπορούν να φοιτήσουν χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις. Απαιτείται απλώς να πληρούν τα κριτήρια εισαγωγής που προβλέπει η Ελλάδα, και είναι προφανές ότι η γνώση των ισπανικών θα κάνει ευκολότερη την πρόσβαση σʼ αυτά.
Οι μαθητές της Αʼ Γυμνασίου και της Αʼ Λυκείου θα πρέπει να προσκομίσουν στον διευθυντή του σχολείου τους μεταξύ 11-18 Σεπτεμβρίου ένα ενυπόγραφο σημείωμα των γονέων ή κηδεμόνων τους στο οποίο θα εκδηλώνουν την προτίμησή τους για τα ισπανικά ως δεύτερης ξένης γλώσσας.
Για περισσότερες πληροφορίες:
- Πρεσβεία Ισπανίας – Εκπαιδευτικό Τμήμα: 210 9213123
- Πανελλήνιος Σύλλογος Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας: 6943 701085
- Πανελλήνιος Σύλλογος Αποφοίτων Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του ΕΑΠ: 6978 602520
- Σύλλογος Καθηγητών Ισπανικής Γλώσσας και Ισπανιστών: 6974 673887
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
σου παραθέτω την Υ/Α
γιατί δεν το συζητάς μαζί τους ? Να πεις ότι υπάρχει έγγραφο που τους ΥΠΟΧΡΕΩΝΕΙ ?
Απο τον σύλλογο Ιταλικής Φιλολογίας θα λάβει ενημέρωση α/ ο δντης β/ το 15μελές γ/ ο σύλλογος γονέων για την Υ/Α. ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΠΡΟΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΝ.
Να διατηρηθεί μέχρι ................
Βαθμός Ασφαλείας ...................
Μαρούσι 03-09-2009
Αριθ. Πρωτ. 105959/Γ2
Βαθ. Προτερ. ...........................
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ Α'
Αν. Παπανδρέου 37,
151 80 Μαρούσι
Τηλ. : 210-34.42.238
Πληροφ : Αν. Πασχαλίδου
ΘΕΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
Έχοντας υπόψη:
1. Τις διατάξεις του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ Α΄167) «Δομή και λειτουργία της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης και άλλες διατάξεις ».
2. Τις διατάξεις του Ν. 2525 (ΦΕΚ Α΄188) «Ενιαίο Λύκειο, Πρόσβαση των Αποφοίτων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου και άλλες διατάξεις».
3. Τις με αρ. πρ. 63447/Γ2/27-6-2005 (ΦΕΚ Β΄921) και 63444/Γ2/27-6-2005 (ΦΕΚ Β΄921) Υπουργικές Αποφάσεις που καθορίζουν τα Ωρολόγια Προγράμματα στο Ημερήσιο και το Εσπερινό Γενικό Λύκειο.
4. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του κώδικα Νομοθεσίας για την Κυβέρνηση και τα Κυβερνητικά όργανα που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005 (ΦΕΚ Α΄ 98).
5. Τις με αριθμ. 42/2008 και 02/2009 πράξεις του τμήματος Δ/θμιας Εκπ/σης και του Συντονιστικού Συμβουλίου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου αντίστοιχα.
6. Το γεγονός ότι από την παρούσα δεν προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού
Προϋπολογισμού.
Αποφασίζουμε:
1. Οι μαθητές της Α΄ τάξεις του Γενικού Λυκείου επιλέγουν ως πρώτη ξένη γλώσσα μία από τις Γλώσσες που διδάχτηκαν στο Γυμνάσιο, μεταξύ της Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας.
2. Τα τμήματα Ξένων Γλωσσών συγκροτούνται με βάση τις επιλογές των μαθητών και ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται για τη δημιουργία τμήματος είναι δώδεκα (12). Σε απομονωμένες σχολικές μονάδες της ηπειρωτικής και νησιωτικής χώρας μπορούν να λειτουργήσουν τμήματα και με οκτώ (8) μαθητές.
3. Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν ως μάθημα επιλογής μία δεύτερη ξένη Γλώσσα, μεταξύ της Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας, ανεξάρτητα εάν την έχουν διδαχθεί στο Γυμνάσιο και διαφορετική από την Α΄ Ξένη Γλώσσα. Οι προϋποθέσεις λειτουργίας των τμημάτων Ξένων Γλωσσών ως μάθημα επιλογής, καθορίζονται από την με αρ. πρ. Γ2/4521/28-8-2001 (ΦΕΚ Β΄1168) Υπουργική Απόφαση που ορίζει τη λειτουργία των κατευθύνσεων και μαθημάτων επιλογής.
Η παρούσα να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Αν σας πούνε για άλλη γλώσσα ΕΝΩ ΜΑΖΕΥΟΝΤΑΙ 8 ΑΤΟΜΑ ΣΕ ΠΑΡΑΜΕΘΟΡΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ή 12 ΑΤΟΜΑ ΣΕ ΜΗ ΠΑΡΑΜΕΘΟΡΙΑ παρακαλώ ενημερώστε με με pm θα το στείλω στους αντίστοιχους συλλόγους. ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΑΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΑΙ - ΟΠΟΙΑ ΚΑΙ ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΗ. Παρακαλώ να είστε σίγουροι για το πόσοι μαθητές δήλωσαν την συγκεκριμένη γλώσσα - απο αυτό εξαρτώνται όλα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
https://www.agelioforos.gr/archive/article.asp?date=9/11/2009&page=29
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Πανελλήνιος Σύλλογος Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ. aplifhi@yahoo.gr
https://paspif.blogspot.com
Ακαδημίας 63, 3ος όροφος, γραφείο 11,Τ.Κ.10678, ΑΘΗΝΑ, Τηλ.: 6943-701085 Fax: 210-3825708
Πανελλήνιος Σύλλογος Αποφοίτων Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του Ε.Α.Π. ΠΑ.ΣΥ.ΑΠ.ΙΣΠ. , Licenciados.isp@gmail.com,,6978-602520
Σύλλογος Καθηγητών Ισπανικής Γλώσσας και Ισπανιστών ASPE (Σ.Ε.Κ.Ι.) aspegr@otenet.gr,
Μεσολογγίου 3, 3ος όροφος, Τ.Κ.10678, ΑΘΗΝΑ, https://users.otenet.gr/~aspegr, 6974-673887
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Αθήνα, 07/09/2009
Για πρώτη χρονιά φέτος η ισπανική γλώσσα διδάσκεται στα γυμνάσια και λύκεια όλης της χώρας ως δεύτερη ξένη γλώσσα (Αρ.Απόφασης: 105957&105959 / Γ2 / 03-09-2009).
Για το σκοπό αυτό, οι μαθητές της Α' γυμνασίου θα πρέπει να προσκομίσουν στον Διευθυντή του γυμνασίου τους από τις 11 - 18 Σεπτέμβρη ενυπόγραφο σημείωμα από τους γονείς ή κηδεμόνες τους στο οποίο θα αναγράφεται η προτίμησή τους σχετικά με τη δεύτερη ξένη γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν στο γυμνάσιο, καθότι στο τέλος της ΣΤ' τάξης του δημοτικού δεν περιλαμβανόταν η Ισπανική στις επιλογές προτίμησης. Το ίδιο ισχύει για τους μαθητές της Α' Λυκείου.
Σε περίπτωση οποιουδήποτε προβλήματος παρουσιαστεί κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, όπως για παράδειγμα, η έλλειψη αιθουσών ικανών να φιλοξενήσουν τη διδασκαλία της ισπανικής γλώσσας, παρά την εκπεφρασμένη επιθυμία των μαθητών και την ύπαρξη ικανού αριθμού μαθητών για τη δημιουργία τμήματος, παρακαλούμε για τη γνωστοποίηση του θέματος στο Σύλλογό μας, ώστε να αντιμετωπιστεί άμεσα σε συνεργασία με το ΥΠΕΠΘ.
Άλλωστε, η πολιτική της Γλωσσομάθειας και της Πολυγλωσσίας που προωθεί το ΥΠΕΠΘ, στηρίζει την ισοτιμία της ισπανικής γλώσσας σε σχέση με τις υπόλοιπες ξένες γλώσσες που διδάσκονται στο ελληνικό σχολείο, και οφείλει να παρέχει όλα τα απαραίτητα μέσα για τη διδασκαλία της. Η στήριξη αυτή εκφράστηκε και στην πρόσφατη (31/08/2009) συνάντηση του Συλλόγου μας με τον κύριο Γ. Μπαμπινιώτη, Πρόεδρο του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στα πλαίσια του σχεδιασμού ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος.
Οι Σύλλογοί μας είναι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε διευκρίνηση ή πρόβλημα αντιμετωπίσετε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Υπάρχει η πρόταση για διδασκαλία των γλωσσών σε επίπεδα απο το παιδαγωγικό ινστιτούτο αλλά δεν θα το δεις στα μαθητικά σου χρόνια, φρόντισε εσύ προσωπικά για να βελτιώσεις το επίπεδο σου και ας τους άλλους.
Τι είπε ο κ. Μπαμπινιώτης για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών Τρίτη, 01 Σεπτέμβριος 2009 [FONT=arial,helvetica,sans-serif]
Η συνάντηση, κατά το μέρος που αφορά τον ΣΥΚΑΓΕ-DLV, είναι απότοκος σχετικού Υπομνήματος που εστάλη προς τον Υπουργό Παιδείας, σε όλους στους φορείς, αλλά και στους τομείς Παιδείας των κομμάτων της ελληνικής βουλής, στα πλαίσια του διαλόγου για την Παιδεία.
Επιγραμματικά αναφέρθηκαν τα εξής:
1. Ο Πρόεδρος του Συμβουλίου Αθμιας και Βθμιας Εκπσης κ. Γ. Μπαμπινιώτης τάχθηκε εξ' αρχής υπέρ της πολυγλωσσίας ("Αγκαλιάζω την γλωσσική πολυμορφία. Θεωρώ την κυριαρχία της Αγγλικής επί κακώ".).
2. Ενίσχυση του ρόλου και της σημασίας της ξένης γλώσσας στο δημόσιο σχολείο, ώστε το μάθημα της ξένης γλώσσας να μην απαξιώνεται.
3. Η ξένη γλώσσα να γίνει κύριο μάθημα στα σχολεία.
4. Δυνατότητα ελεύθερης επιλογής της ξένης γλώσσας. Δηλ. όλες οι γλώσσες θα είναι ισότιμες. Δεν θα υπάρχει δηλ. η Α' ξένη γλώσσα και οι Β' ξένες γλώσσες.
5. Οι Σύλλογοι θα έχουν λόγο στο Αναλυτικό Πρόγραμμα.
6. Οι μαθητές οφείλουν να εκμανθάνουν στο δημόσιο σχολείο 2 ξένες γλώσσες, όχι γιατί το θέλει η Ε.Ε., αλλά επειδή είναι αναγκαίο και συνιστούν εφόδιο.
7. Οι ξένες γλώσσες να διδάσκονται σε επίπεδα.
8. Διευρυμένο ωράριο διδασκαλίας. [Σημ.: Δεν υπάρχει ωστόσο καμια απόλυτη διευκρίνηση ως προς αυτό].
9. Συνεργασία των συναδέλφων των ξενόγλωσσων ειδικοτήτων μέσα στο σχολείο.
10. Η β΄ ξένη γλώσσα δε μπορεί να έχει τον ίδιο αριθμό ωρών με την πρώτη ξένη γλώσσα. Σημ.: Σε αυτό το σημείο παρενέβη ο Πρόεδρος του ΣΥΚΑΓΕ-DLV επισημαίνοντας την αντίφαση σε σχέση με τα σημεία 3, 6, 7, τονίζοντας την ανάγκη για την 3ωρη εβδομαδιαία διδασκαλία και τη διδασκαλία σε επίπεδα, πάγιες θέσεις του Συλλόγου μας.
11. Ουσιαστική αναβάθμιση της ξένης γλώσσας στο Λύκειο, ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ.
12. Σαφήνεια ως προς το επίπεδο γνώσης της ξένης γλώσσας που θα πρέπει να έχει αποκτήσει ο μαθητής στη διάρκεια της 9χρονης εκπαίδευσής του και σχετική πιστοποίηση μέσα από το σχολείο.
13. Τον Οκτώβριο αναμένεται νέα συνάντηση και κατάθεση προτάσεων από τους Συλλόγους.
14. Συμμετοχή του βαθμού της ξένης γλώσσας για την Γθμια Εκπαίδευση.[/FONT]
Τα πας πολύ καλά, το superior όπως είπε και ο Στέφανος δεν έχει σχέση με τα άλλα διπλώματα συν το ότι θα σε αντιμετωπίσουν ως ενήλικη και τα θέματα απαιτούν ωριμότητα ενήλικου, κάνε την προσπάθεια σου, ποτέ δεν είναι κακή η προσπάθεια δες το ως εμπειρία, απλά λέω ότι στο superior κάθε λάθος μετράει περισσότερο...και δεν έδωσες λίγο χρόνο στον εαυτό σου να ξεκουραστεί.
Τα βιβλία που πρότεινε ο Στέφανος είναι καλά αλλά στηρίξου σε ότι σου πει η καθηγήτρια σου, αυτή είναι υπεύθυνη για σένα.
Καλή επιτυχία,
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ελπίζω να έχετε καλό καθηγητή.
Στην περίπτωση σου υπάρχει ένα θέμα, η εγκύκλιος εξαιρεί προς στιγμήν (3 χρόνια) το λύκειο, λέει ότι Ισπανικά στο λύκειο θα έχουν δυνατότητα να κάνουν τα παιδιά που τώρα θα τα επιλέξουν στην Α γυμνασίου...μακάρι να κάνετε και να είστε απο τα πρώτα λύκεια που θα κάνουν.
Συγχαρητήρια για την πρόοδο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Ισπανικής Γλώσσας για τις Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεις Γυμνασίου
Παρασκευή, 04 Σεπτέμβριος 2009 [FONT=arial,helvetica,sans-serif]Να διατηρηθεί μέχρι ................[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Βαθμός Ασφαλείας ...................[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Μαρούσι 3-9-2009[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Αριθ. Πρωτ. 106510/Γ2[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Βαθ. Προτερ. ΕΠΕΙΓΟΝ [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]
[/FONT][FONT=arial,helvetica,sans-serif]ENIAIOΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΤΜΗΜΑ Α΄ [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]1. Διευθύνσεις και Γραφεία Δ.Ε. [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2. Γραφεία Σχολικών Συμβούλων [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΠΡΟΣ:[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΚΟΙΝ:[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Τηλέφωνο: 210-3442238[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]210-3443390[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Πληροφορίες: Ε. Ανδρικοπούλου [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]1. Περιφερειακές Διευθύνσεις[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Εκπαίδευσης [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]3. Ο.Ε.Δ.Β[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]4. Εκδότες και συγγραφείς[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]συνημμένου πίνακα[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]
[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΘΕΜΑ: Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Ισπανικής Γλώσσας για τις Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεις Γυμνασίου σχολικού έτους 2009-2010.[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Έχοντας υπόψη: [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]1. Το άρθρο 9 παρ. 3 του Ν.Δ. 749/70 (ΦΕΚ 277/70 τ. Α΄)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2. Τα άρθρα 60 και 88 παρ. 5 του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ 167/85 τ. Α΄) [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]3. Τις διατάξεις του Ν. 2525/97 (ΦΕΚ 188 τ. Α΄)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]4. Την αριθμ. 67962/Γ2/12-6-09 Υπουργική Απόφαση που αναφέρεται στη συγκρότηση Επιτροπής για την επιλογή ελευθέρων βοηθημάτων Ισπανικής γλώσσας Γυμνασίου. [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]5. Τo πρακτικό με ημερομηνία 6-7-2009 της Επιτροπής που συγκροτήθηκε με την παραπάνω απόφαση για την επιλογή ελευθέρων βοηθημάτων Ισπανικής Γλώσσας Γυμνασίου[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]6. Την αριθ. 19/2009 πράξη του τμήματος Δ/θμιας Εκπ/σης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]7. Την αριθμ. ΣΤ/5557/19-1-09(ΦΕΚ68 τ.Β΄/21-1-2009) κοινή Απόφαση του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]8. Τις ανάγκες των μαθητών Γενικού Λυκείου σε διδακτικά βιβλία για το σχολικό έτος 2009-2010[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Αποφασίζουμε[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Α. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΣΕΙΡΕΣ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]α/α[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔΟΣΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A1, βιβλίο μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A1, βιβλίο ασκήσεων μαθητή[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A1, βιβλίο καθηγητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A2, βιβλίο μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A2, βιβλίο ασκήσεων μαθητή[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A2, βιβλίο καθηγητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A2/B1, βιβλίο μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A2/B1, βιβλίο ασκήσεων μαθητή[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Club Prisma A2/B1, βιβλίο καθηγητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]α/α[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΤΙΜΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔΟΣΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 1, βιβλίο μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 1, βιβλίο ασκήσεων μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 1, βιβλίο καθηγητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 2, βιβλίο μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 2, βιβλίο ασκήσεων μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 2, βιβλίο καθηγητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 3, βιβλίο μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 3, βιβλίο ασκήσεων μαθητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]JOVEN.ES Nivel 3, βιβλίο καθηγητή + CD AUDIO[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2008[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]α/α[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΤΙΜΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔΟΣΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]GENTE JOVEN 1, βιβλίο μαθητή + CD [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2005[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]GENTE JOVEN 1, βιβλίο ασκήσεων μαθητή + CD [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2005[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]GENTE JOVEN 1, βιβλίο καθηγητή + CD [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2005[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]GENTE JOVEN 2, βιβλίο μαθητή + CD [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2006[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]GENTE JOVEN 2, βιβλίο ασκήσεων μαθητή + CD [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2006[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]GENTE JOVEN 2, βιβλίο καθηγητή + CD [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2006[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]α/α[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΤΙΜΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔΟΣΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Uno, dos y… tres! Que facil! 1, βιβλίο μαθητή + CD audio/ROM inter.[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Uno, dos y… tres! Que facil! 1, βιβλίο καθηγητή [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Uno, dos y… tres! Que facil! 2, βιβλίο μαθητή + CD audio/ROM inter.[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Uno, dos y… tres! Que facil! 2, βιβλίο καθηγητή [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Uno, dos y… tres! Que facil! 3, βιβλίο μαθητή + CD audio/ROM inter.[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Uno, dos y… tres! Que facil! 3, βιβλίο καθηγητή [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Β. ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (βασικού επιπέδου)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΤΙΜΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]ΕΚΔΟΣΗ[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2009[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2007[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Αντίγραφο της απόφασης αυτής να κοινοποιηθεί στα Γυμνάσια της αρμοδιότητάς σας. [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Συνημμένα[/FONT][FONT=arial,helvetica,sans-serif]: 2 σελίδες[/FONT]
[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Εσωτερική διανομή[/FONT][FONT=arial,helvetica,sans-serif] [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]1. Γραφείο Υφυπουργού [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2. Γραφείο Γεν. Γραμματέα [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]3. Γραφείο Ειδ. Γραμματέα [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]4. Δ/νση Σπουδών Δ.Ε. [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]Τμήμα Α΄[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]2. κ Ιάκωβο Βίδο, Σκρά 6, 151 21 ΠΕΥΚΗ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]3. κ. Βίδου Μαρίνα-Χριστίνα/κ. Βίδο Ιάκωβο, Σκρά 6, 151 21 ΠΕΥΚΗ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]4. κ. Blanca Stiastna, University Studio Press A. E.Αρμενοπούλου 32, 54635 Θεσσαλονίκη (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]5. κ. Καπέλλα Βίκτωρα, Ηρώδου Αττικού 12, 15124 Μαρούσι (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]6. Γαλλικές εκδόσεις Τσουχτίδη. Ιθάκης 18[/FONT][FONT=arial,helvetica,sans-serif]Α Ι. Ρέντης (Με απόδειξη)[/FONT] [FONT=arial,helvetica,sans-serif]7. κ. Ιωάννα Μπέκου και Σια Ο.Ε. Editions Eiffel-Group (Polyglot-Κλεψύδρα) Κηπουπόλεως 7, 12461 ΧΑΙΔΑΡΙ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]8. κ. Τέγο Κων/νο, Βουτσινά 39, 15561 Χολαργός (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]9. .“Grivas” CLE INTERNATIONAL, Ηροδότου 3, 19300 Τ.Θ 72 Ασπρόπυργος (Με απόδειξη)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]10. Editions Roboly, Χάριτος 7, 106 75 ΑΘΗΝΑ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]11. κ. Κοσβογιάννη Μαρία, Βεϊκου 135, 11741 Αθήνα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]12. Βιβλιοπωλείο ΚΑΟΥΦΜΑΝ, Σταδίου 28, 105 64 ΑΘΗΝΑ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]13. κ. Γ. Γεωργαντά, Χρήστου Τσούντα 9, 691 00 ΚΟΜΟΤΗΝΗ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]14. κ. Ροσγκοβά Θεόδωρο, Πούλιθρα, 22300 ΛΕΩΝΙΔΙΟ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]15. κ. Φωτεινή Κατρανίδου, Κηφισίας 92, 11526 Αθήνα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]16. κ. Γρηγ. Μυτακίδη, Κλεομήδους 2, 10443 Αθήνα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]17. κ. Αντωνίου-Κρητικού Ιωάννα, ΙΕΛ Επιδαύρου & Αρτέμιδος, 15125 Μαρούσι (Με απόδειξη)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]18. κ. Βασιλική Λιμνιάτη, Ικάρου 4, 11364 Αθήνα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]19. κ. Αντώνιο Δαμιανό, Ελληνική Σχολή (Άγιος Παύλος) Χαριλάου Τρικούπη 36, 18536 ΠΕΙΡΑΙΑΣ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]20. κ. Παπαφακλή Η., Ηροδότου 19, 18538 Πειραιάς (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]21. HELLENIC PUBLISHING, Πατρέως 90, 26221 Πάτρα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]22. «Απόλλων ΑΕ» Didier, Στεφ. Τσαλαβούτα 7, 12131, Περιστέρι (Με απόδειξη)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]23. «Απόλλων ΑΕ» Hachette, Στεφ. Τσαλαβούτα 7, 12131, Περιστέρι (Με απόδειξη)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]24. κ. Ιωάννη Φλωρά Ε.Π.Ε. , (MARY GLASKOW MAGAZINES Βιβλιοπωλεία KOSMOS) Πανεπιστημίου 59, 105 64 ΑΘΗΝΑ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]25. κ. Χάρις Κακογιάννη-Τσιρίκου Source dʼ Education, Γρηγ. Λαμπράκη 36, 16674 Γλυφάδα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]26. κ. Ελένη Καραβά, Αχαρνών 130 ΑΘΗΝΑ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]27. κ. Βασ.Κιούση, Οθωνος 95, 145 61 ΚΗΦΙΣΙΑ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]28. Εκδόσεις ΑΤΛΑΝΤΙΣ Μ. Πεχλιβανίδης και ΣΙΑ Α.Ε. , Φρ. Σμίθ 37 και Λεοντίου 23 ΑΘΗΝΑ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]29. κ. Βασιλεία Μαυρίδου-Νικολοπούλου, Χαλεπά 24-26, 111 41 ΑΘΗΝΑ (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]30. κ. Αρετή Μπέκου Εκδόσεις EIFFEL, Κηπουπόλεως 7, 12461 ΧΑϊΔΑΡΙ (Με απόδειξη). [/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]31. κ. Σκαρπέτη Παύλο, Χαντζέρη 1, 11526 Αθήνα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]32. κ. Μ. Ντονζέλ- Αικ. Ψαράκη, Εκδόσεις “Trait dʼ union” Βησσαρίωνος 3-5 10672 Αθήνα (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]33. κ. Κάπαρη Κωνσταντίνα, Μάρκοβιτς 12, 29100 Ζάκυνθος (Με απόδειξη).[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]34. Grivas Publications – PUG DIFFUSION Ηροδότου 3, 19300 Τ.Θ 72 Ασπρόπυργος (Με απόδειξη)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]35. Trait dʼUnion Κανάρη 16, 106 74 Αθήνα, (Με απόδειξη)[/FONT]
[FONT=arial,helvetica,sans-serif]36. Φωτεινή Κατρανίδου, Κηφισσίας 92, 11526 Αθήνα (Με απόδειξη)[/FONT]
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Aπό την Consejería de Educación de la Embajada de España en Grecia εστάλει το εξής μήνυμα:
Queridos amigos:
Tras el descanso estival hay buenas noticias. Hoy mismo se ha firmado la circular en la que se admite el español como segunda lengua en todos los centros de secundaria, como pueden ver en el documento adjunto.
Es un momento decisivo tras muchos esfuerzos de las distintas asociaciones de profesores, de licenciados de filología hispánica y de la universidad abierta. Para ellos mi mayor agradecimiento por su labor.
Pero me gustaría insistir en la necesidad de la máxima difusión de esta noticia para que sea conocida por padres y alumnos. Cuento para ello con todos ustedes.
Quedo a su disponción y reciban un cordial saludo,
Mª Carmen Ponce
Asesora técnica de educación
Embajada de España en Atenas
Βαθμός Ασφαλείας ...................
Μαρούσι 03-09-2009
Αριθ. Πρωτ. 105957/Γ2
Βαθ. Προτερ. ...........................
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ENIAIOΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ Α'
Αν. Παπανδρέου 37, 151 80 Μαρούσι
Τηλέφωνο : 210-34.42.238
Πληροφορίες : Αν. Πασχαλίδου
ΠΡΟΣ :
- ΘΕΜΑ: Διδασκαλία της δεύτερης ξένης Γλώσσας στο Γυμνάσιο.
Οι Διευθυντές των Γυμνασίων να ενημερώσουν τους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών της Α΄ τάξης του Γυμνασίου αποστέλλοντας, μέσω των μαθητών, δηλώσεις προτίμησης. Μετά την παραλαβή των δηλώσεων με την προτίμηση των μαθητών σε συνεννόηση με τους συλλόγους των καθηγητών και τους σχολικούς συμβούλους να οργανώσουν τη λειτουργία της παράλληλης διδασκαλίας. Στη συνέχεια, να αποστείλουν το αίτημά τους στο αντίστοιχο Γραφείο ή Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου ανήκουν μέχρι 21-9-2009.
Οι Διευθυντές των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα προβούν στην έκδοση απόφασης λειτουργίας παράλληλων τμημάτων, σύμφωνα με τα παραπάνω και θα αποστείλουν έως την 30η Σεπτεμβρίου 2009, στη Διεύθυνση Σπουδών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΕΠΘ, τμήμα Α΄, συγκεντρωτικό πίνακα στον οποίο θα καταγράφονται τα παράλληλα τμήματα διδασκαλίας της Α΄ τάξης Γυμνασίου, οι Γλώσσες που διδάσκονται και ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα, σε όλες τις σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς τους.
Για τη δημιουργία τμημάτων ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται είναι δώδεκα (12). Σε απομακρυσμένα Γυμνάσια της ηπειρωτικής και νησιωτικής χώρας μπορούν να λειτουργήσουν τμήματα ακόμη και με οκτώ (08) μαθητές.
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Και για του λόγου το αληθές...σας γνωρίζω τους πρώτους πιθανούς καθηγητές σας...οπότε πιέστε τους γυμνασιαρχες να ζητήσουν νέες δηλώσεις όταν θα πάτε στην Α γυμνασίου με τις 4 γλώσσες ισάξιες.
https://e-aitisi.sch.gr/oromisthioi_2009/PE40.00/
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Οπωσδήποτε δικαιούσαι να συνεχίσεις την γλώσσα που διάλεξες ειδικά αν συγκεντρωθούν τα άτομα που χρειάζονται για την δημιουργία τμήματος.
Αν αγαπάς την γλώσσα και θέλεις να την συνεχίσεις και επαγγελματικά, αυτήν την στιγμή είναι η καλύτερη επιλογή που μπορείς να κάνεις για όλους τους λόγους που μπορείς να δεις στις απαντήσεις μου.
Επίσης οι Ισπανοί επενδύουν πάνω στην γλώσσα με πλήρεις υποτροφίες οι οποίες καλύπτονται απο την Ισπανική πρεσβεία και τουλάχιστον 3-4 σεμινάρια τον χρόνο κάτι που δεν συμβαίνει σε άλλες γλώσσες εκτός ίσως από την Γαλλική και εκεί σε πολύ περιορισμένο βαθμό.
Τα νούμερα αποδυκνείουν την καλή πορεία της γλώσσας στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, διότι η Ελλάδα έχει τον μεγαλύτερο αριθμό εγγεγραμμένων μαθητών στο Cervantes αυτήν την στιγμή (σχέση πλυθησμού κάθε χώρας με εγγεγραμμένους μαθητές στο Cervantes κάθε Ευρωπαϊκής χώρας) χωρίς καν να έχει αρχίσει η εκμάθηση της στα σχολεία γυμνάσια που θα γίνει από φέτος. Για τον λόγο αυτό προσέχουν την Ελλάδα ως κόρη οφθαλμού.
Επίσης κάτι που οι ίδιοι λένε στα πανεπιστήμια τους είναι ότι α/ οι Έλληνες μαθαίνουν ποιο γρήγορα β/ ποιο ποιοτικά την γλώσσα και γ/ πως αποκτούν την καλύτερη προφορά μετά τους Ισπανούς διότι δεν έχουμε έντονη προφορά της μητρικής μας γλώσσας.
Οπότε keep walking. Είσαι σε σωστό δρόμο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΟΤΙ ΕΙΠΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΙΣΠΑΝΙΚΑ
Tα παρακάτω είναι στοιχεία όπως προκύπτουν απο το ΥΠΕΠΘ και αφορούν την αναμονή των πτυχιούχων φιλολόγων για ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα, θα βγάλετε χρήσιμα συμπεράσματα για την αναμονή που θα έχετε ώσπου να διοριστείτε αν σπουδάσετε Ελληνική ή Ξένη φιλολογία ίσως να σας βοηθήσει να επιλέξετε και τον κλάδο προτίμησης σας.
Φιλολογία Ελληνική 8.138 χωρίς μόρια + 4084 με μόρια = 12222
Αγγλική 606 χωρίς μόρια + 3274 με μόρια = 3880
Γαλλική 853 χωρίς μόρια + 1661 με μόρια = 2514
Γερμανική 177 χωρίς μόρια + 1313 με μόρια = 1490
Ιταλική 349 χωρίς μόρια + 395 με μόρια = 744
Ισπανική 162 χωρίς μόρια + 20 με μόρια = 182
Η Ισπανική τώρα μπαίνει στην δευτεροβάθμια και λειτουργεί ως σχολή λίγα χρόνια, η Ιταλική μπήκε πέρσι και έχει πολλούς πτυχιούχους διότι ως σχολή υπάρχει απο την δεκαετία του 1960, η Γαλλική και Γερμανική διδάσκονται χρόνια και πολλοί καθηγητές καλύπτουν πλέον πάγιες ανάγκες η Αγγλική διδάσκεται ως την 3η Λυκείου οπότε χρειάζεται περισσότερους καθηγητές όμως οι περισσότερες ανάγκες ως πάγιες έχουν καλυφθεί.
Τα επίσημα στοιχεία υπάρχουν στο site του ΥΠΕΠΘ / προσλήψεις διορισμοί εκεί θα βρείτε και τα έτη αποφοίτησης που δείχνουν πόσο περιμένουν οι καθηγητές μετά την απόκτηση πτυχίου.
Πρόταση μου (αν και εφόσον το επιθυμείτε και σας αρέσει) με σειρά προτεραιότητας Ισπανική / Ιταλική / Γερμανική / Γαλλική / Αγγλική / Ελληνική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Για το ανωτέρω του Σοφιστή ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ ΨΕΜΑ είναι επιλογή του μαθητή για το ποια γλώσσα θα συνεχίσει να κάνει στο Λύκειο - αν εκείνος θέλει, δεν είναι απλώς υποχρεωρικό μάθημα η δεύτερη ξένη γλώσσα - όχι ότι σταματάει, προς θεού μπορεις να το επιλέξεις αν θέλεις να το συνεχίσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ole ole
Εκκολαπτόμενο μέλος
Όντως το θέμα πήγε στην βουλή το 1/2009 όμως απο τότε υπήρξαν εξελίξεις.
α/ Διευκρινίστηκε απο τον υφυπουργό ως απάντηση στις ανωτέρω επερωτήσεις ότι τα Ισπανικά απο το σχ.έτος 2009-2010 θα συμετέχουν ισότιμα στις γλώσσες επιλογής της Α γυμνασίου με την μόνη διαφορά ότι δεν υπήρχαν στις δηλώσεις των μαθητών 6ης δημοτικού, διότι δεν υπήρχε ο κλάδος Ισπανικής (δεν είχε περάσει απο το Γενικό λογιστήριο του Κράτους), αυτό θα δημιουργήσει πρόβλημα για το 2009 μόνο.
β/ Ζητήθηκε απο τους καθηγητές Ισπανικής τον 6/2009 να δηλώσουν στην λίστα αναπληρωτών και ωρομισθίων για πρώτη φορά. Στις λίστες δήλωσαν 182-184 άτομα με και χωρίς προυπήρεσία.
γ/ Πέρασε ο κλάδος Ισπανικής απο το Γενικό λογιστήριο του Κράτους τέλος 7/2009 και δημιουργήθηκε ο ΠΕ 40 οπότε μπορούν και να προσλάβουν καθηγητές. Το ΥΠΕΠΘ είχε κάνει έγκαιρα τις κινήσεις του άλλοι γραφειοκράτες του Υπ.Οικονομικών το καθυστερούσαν ως τον 7/2009.
δ/ Τον 9/2009 λοιπόν όλοι οι Γυμνασιάρχες θα πρέπει να πιεστούν προκειμένου να ζητήσουν εκ νέου δηλώσεις απο τους μαθητες Α Γυμνασίου μεταξύ των 4 γλωσσών ισότιμα, αυτό θα γίνει πιό εύκολα αν πάρουν εγκύκλιο απο το ΥΠΕΠΘ (έγινε το ίδιο για τα Ιταλικά πέρσι). Όλα είναι έτοιμα λοιπόν.
ε/ Είναι ξεκαθαρισμένο αν και άδικο, ότι τόσο για την διδασκαλία της Ιταλικής όσο και για την Ισπανικής γλώσσας ότι αφορά την δευτεροβάθμια εκπαίδευση μόνο.
στ/ Ραφαέλα έχεις μία χρυσή ευκαιρία και αξιοποίησε την φέτος υπήρχαν 107 θέσεις για εισαγωγή στην Ισπανική και καλύφθηκαν 37-40 μόνο. Η σχολή όσους αποφοίτους βγάζει με αυτούς τους ρυθμούς θα διορίζονται ΑΜΕΣΑ μαζί με τους αποφοίτους του Ε.Α.Π. για τα επόμενα 10 χρόνια τουλάχιστον, η γλώσσα ζητείται πολύ και έχει πολλά ιδιαίτερα, προετοιμάσου λοιπόν αν το θέλεις να δώσεις Ισπανική φιλολογία, η σχολή είναι καλή και οι καθηγητές θαυμάσιοι.
ζ/ Στις 21/8 ανακοινώθηκε η πρόσληψη των πρώτων 14 καθηγητών ως μόνιμοι, φυσικά όλοι σχεδον οι υπόλοιποι θα μπουν ως αναπληρωτές.
Οπότε μην το φοβάσαι, αν όχι αυτόν τον χρόνο τον επόμενο (που θα ζητηθεί επίσημα η γλώσσα στις δηλώσεις 6ης δημοτικού) η ανάγκη πρόσληψης καθηγητών θα είναι μονόδρομος για το υπουργείο.
η/ ΑΣΕΠ λογικά θα γίνει το 2010 αφού υπάρχει πλέον ο ΠΕ 40 Ισπανικής Γλώσσας, η Ελλάδα θέλει πάντα τον χρόνο της που δεν είναι ο ίδιος με των άλλων Ευρωπαίων.
Τα γυμνάσια σε όλη την Ελλάδα είναι 2.400 οπότε απαιτούνται στα επόμενα 5 χρόνια τουλάχιστον 1.000-1.200 καθηγητες (1 ανά 2 σχολεία).
Μόνο στην πρώτη χρονιά των Ιταλικών στην εκπαίδευση απαιτήθηκαν 390 καθηγητές ώς ωρομίσθιοι και αναπληρωτές για 350 σχολεία περίπου.
Πολλοί δντες Λυκείων αρνούνται την δημιουργία τμημάτων λέγοντας ότι αφορά το γυμνάσιο (Α Γυμνασίου) οπότε θα τους απασχολήσει μετά απο 3 χρόνια (εν μέρει έχουν δίκιο). Μην κολλάς δώσε Ειδικό Μάθημα στην 3η Λυκείου. Πάντως για να σχηματιστεί τμήμα ενημερωτικά το λέω απαιτούνται 12 μαθητές (δηλώσεις).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.